一、填空題（每空0.5分，共10分）
1．美術(shù)的分類一般有繪畫、 、雕塑、 等。
2．中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法 、 、
。
3．課堂教學是教師提高和促進每一位學生發(fā)展的主要陣地，建立“以學論教，教為了促進學”的課堂教學設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學設(shè)計的主要標準有教學目標多元、教學內(nèi)容豐厚、 、教學問題優(yōu)化、教學活動有效、 教學姿態(tài)平等、 、 、 。
4．意大利文藝復興盛期的“三杰”是 、 、 。
5．人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、 、 、 五個濃淡色階。
6．本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式來劃分學習領(lǐng)域。因此，新課標劃分了“ ”、“ ”、“ ”和“ ”四個學習領(lǐng)域。
二、簡答題（每小題2分，共20分）
1．什么是美術(shù)教育？
以美術(shù)學科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，，促進人的全面發(fā)展。
2．什么是素描？
狹義上講：有“樸素的描寫”之意。它是用鉛筆、毛筆、炭筆等工具做單色的描繪。
廣義上講：素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓練學科。是通過線條、色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空間的感覺真實的表現(xiàn)在平面的紙上。
3．什么是案例？
4．什么是自主學習？
5．一個優(yōu)秀的教師應該學會教學設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？
⑴ 檢視教學設(shè)計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？
⑵ 請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設(shè)計的問題。
⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學，分析教學設(shè)計存在的問題。
6．什么是美術(shù)語言？
指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成要素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。
7．什么是文化情境？
8．教師教學行為選擇的依據(jù)有哪些？
9．教學目標在教學設(shè)計中具有什么意義？
10．案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么？
三、辨別題（請辨別正確、錯誤或片面，并陳述理由。4小題，每小題5分，共20分）
1．美術(shù)教師最重要的是教會學生掌握美術(shù)基本知識和技能。
2．在教學中，教師應該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”。
3．綜合性學習是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術(shù)課程應該具有的特征。
4．美術(shù)課應該重視對學生的個性培養(yǎng)，放手讓學生動手，教師不能指導。
四、觀點論述（4小題，每小題5分，共20分）
1．你在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯(lián)系教學實際進行闡述。
2．你是怎么理解教師“教”與學生“學”的關(guān)系？
3．在美術(shù)教學中，我們強調(diào)了美術(shù)的文化學習，是不是就可以忽略美術(shù)的基本知識技能？
4．新課程主張三維教學目標的實現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標都能均衡實現(xiàn)嗎？
五、案例分析（3小題，每小題10分，共30分）
1．水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。
2．對下例案例設(shè)計進行評析。
《會滾的玩具》
上課時，只見同學們的座位前放著上節(jié)課老師要求帶的各種塑料瓶、鐵罐、圓球以及各種五顏六色的彩紙、顏色等材料，還放著剪刀、膠水、雙面膠等工具。講臺前，老師放著一塊很大的呈斜坡狀的板。
老師檢查了同學們的材料后，就開始上課了。他先拿了一個空的可樂瓶，放在講臺前的斜板上，瓶子立刻從板上滾了下來。這一舉動立刻引起了同學們的注意。
“同學們，你們注意到了嗎？當可樂瓶放在平面的桌上，瓶子就不會滾動，而當可樂瓶放在斜面的板上，就會滾動起來�！�
隨后，老師又拿了一只紙杯，放在了斜板上，可紙杯只是動了一下，卻滾動不起來。老師問同學們：“可樂瓶能滾動，而紙杯為什么滾動不起來呢？”
同學們有的說：“由于紙杯一邊大一邊小，所以滾動不起來。”也有的同學說：“是由于失去平衡，所以滾動不起來了�！�
接著，老師又拿出一只盤子，問同學們會不會滾動。
同學們都認為會滾動。于是，老師請一位同學來試一試，可試了幾次，都失敗了。老師又問同學：“盤子為什么在滾動時容易倒下？”
一女同學搶先說：“由于盤子邊的面積太小，所以滾動容易倒下。”
老師隨即把兩個盤子粘在一紙筒的兩頭，進行了組合，并在斜板上試著滾動一下，這次成功了。
老師總結(jié)道：“圓形的物體能夠滾動，但是如果失去了平衡，就難以滾動起來。今天我們大家在做會滾動的玩具時，可千萬要注意使玩具保持平衡呀！”
老師告訴同學，今天我們做會滾的玩具，可以先進行組合，然后再進行裝飾。裝飾的方法可以是剪貼，也可以是繪畫。并要求同學根據(jù)自己帶來的材料，設(shè)計一個和別人不一樣的滾動玩具。
3．請結(jié)合新課程的教學理念，對下例案例設(shè)計進行評析。
變教師“獨唱”為師生“合唱”
教師與學生的關(guān)系問題是每一位致力于課堂教學改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學生走”就是我的一些體會。
有一天，我請同學把高高的講臺搬走，換上了課桌，再搬來了張椅子坐下來，新的一課就這樣開始了。
我請同學把課本翻到《外國現(xiàn)代繪畫》部分，那是一個新的內(nèi)容，我的要求是：學生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學勇敢的站了起來提出了一個帶有普遍性的問題： “我實在看不懂凡•高的作品。”我預先準備了一段錄像《凡•高的追求》，錄像放完后，給學生提出了一個問題：“凡高講藝術(shù)家總是用作品來說話,那么凡高用作品對我們講了些什么？”一名學生感慨地說：“我從畫中看到了凡高是熱愛生活的，他是用生命在作畫。”接著，有同學提出不理解超現(xiàn)實主義的作品。我簡單的講述了佛洛伊德的潛意識理論，并向?qū)W生推薦了一本書《夢的解析》。有同學不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學生聽，再請同學來講講自己的感受。
我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構(gòu)想。我開始抱著一大堆資料上課，對學生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學來解答。事實上，大部分問題通過學生的討論時能解決的，學生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，想象著學生可能提出什么問題，學生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學生的手中，隨著有質(zhì)量問題的提出，學生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學似乎已沒有了明確的目標，沒有固定的模式；只有學生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴展……這樣，每一堂課都變得無法預料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學生都盼望著下一節(jié)課的到來。當有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設(shè)備、教科書，甚至老師都成了學生的一種資源。
問題：1．在新的教育情境中，美術(shù)教師需要改變什么？
2．教育者與受教育者具有共同的方向嗎？
2011年美術(shù)教師招聘考試試題試卷7
一、填空題（每空0.5分，共27分）
1．美術(shù)課程評價是________，改進教師教學，促進________不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是________。
2．“綜合•探索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域，它分為三個層次:①________②________③________三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。
3．《清明上河圖》是北宋畫家________的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為________，第二段為________，第三段為________，其中________為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是________透視。
4．元代最有代表性的四個山水畫家分別是________、________、________、________。
5．我國的四大石窟是指________、________、________、________。
6．中國畫在表現(xiàn)形式上有________、________、________、________冊頁扇而等多種。
7．歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是________、________、________，他們的代表性分別是________、________、________。
8．中國的古典園林的蘇州四大園林是指滄浪亭、________、________、________。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如________、________、________、________ 、________、________車于、舫、橋等。
9．《加菜義民》是________國雕塑家________的作品，他另外的代表作________。
10．新課程標準要求在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視________，也重視________。要確立________，倡導師生間的________。
11．巴黎圣母院位于________國，是典型的________建筑。悉尼歌劇院則是________國家的建筑，它的造型如________。
12．雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為________雕與________雕。________的作品《大衛(wèi)》是一件________雕作品。
二、單項選擇題（每小題2分，共22分）
1．古希臘美術(shù)最突出的成就是（ ） A
A．雕刻 B．瓶畫 C．建筑 D．壁畫
2．（ ）是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人，也是意大利文藝復興美術(shù)的先驅(qū)和奠基人B
A．馬薩喬 B．喬托 C．達•芬奇 D．波提切利
3．《書齋中的圣哲羅姆》是 A （ ）的作品.
A．丟勒 B．埃爾•格列柯 C．荷爾拜因 D．克拉納赫
4．借里柯的代表作是下列（ ）作品D
A．《希阿島的屠殺》德拉克洛瓦 B．《馬拉之死》大衛(wèi)
C．《夜巡》倫勃朗 D．《梅杜薩之筏》
5．（ ）被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”A
A．塞尚 B．畢加索 C．凡高 D．高更
6．中石器時代的巖畫中， D（ ）巖畫尤為突出
A．拉斯科洞窟 B．阿爾塔米拉洞窟 C．北歐 D．拉文特
7． C （ ）是拱券建筑的杰出代表
A．巴底農(nóng)神廟 B．科洛西姆競技場 C．凱旋門 D．萬神殿
8．最能反映哥特式藝術(shù)雕刻成就的是法國的 B （ ）教堂
A．夏特爾 B．巴黎圣母院 C．杜勒姆 D．圣維他爾
9．西班牙的樣式主義藝術(shù)更多地帶有（ ）D 主義的色彩
A．浪漫 B．現(xiàn)實 C．古典 D．宗教神秘
10． C （ ）的《雅典學院》表現(xiàn)了一個人文主義學者對于真理和幸福的追求
A．達芬奇 B．米開朗基羅 C．拉斐爾 D．波提切利
11．伊斯塔爾門屬于 D（ ） 時期的建筑
A．巴比倫 B．亞述 C．羅馬 D．新巴比倫
三、連線題（每小題1分，共11分）
《西斯廷母》 盧梭
《伏爾加河上的纖夫》 拉斐爾
《冬獵》 東山魁夷
《熱帶颶風與虎》 勃魯蓋爾
《早春之路》 列賓
《簪花仕女圖》 韓干
《照夜白圖》 周昉
《芙蓉錦雞圖》 趙佶
《黃河逆流》 李可染
《淺塘渡牛圖》 馬遠
《游春圖》 展子虔
四、簡答題（4小題，每小題5分，共20分）
1．談淡對“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”的認識。
2．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。
說唱俑描繪的是東漢時期的一個表演者，身材短胖，頭上戴幘，上身坦裸，兩肩高聳，乳肌下垂，大腹如鼓，兩臂穿戴珠翠飾件；下身著大口長褲，赤足，坐于圓榻之上，左臂抱一小鼓，右手握一鼓槌；左足翹舉，張口嘻笑，恣意調(diào)戲。造型古拙，形象生動。作者不是簡單模仿生活中的說唱藝人，而是著意刻畫他的神氣，使之惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。從那伸頭、聳肩、一說一笑，手舞足蹈，有聲有色的表演中，流露出健康的調(diào)戲娛人的神情，毫無油滑之氣。整個塑像，動作夸張，神態(tài)詼諧，極富吸引力。令人如身臨其境，仿佛聽到他的說唱和爽朗的笑聲，似乎看到他的周圍，有一大批入迷的觀眾正在全神貫注地凝視、傾聽，并隨著有趣的段落和引人入勝的鼓詞而在哄笑。
3．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。
（1）審美價值與政治倫理價值的統(tǒng)一
（2）植根于深厚的傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神
（3）總體性、綜合型很強。
4．說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，少補一說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。
五、技能題（每小題10分，共20分）
1．題目:畫一幢校園或街頭的建筑:
要求：結(jié)構(gòu)合理、透視準確。
2．題目：請你設(shè)計一套桌子、椅子
要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意。
2011年美術(shù)教師招聘考試試題試卷8
一、填空題（每空0.5分，共15分）
1．美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞 和 是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。
2．文藝復興三杰是： 、 和 。
3．王維開南宗畫派鼻祖，他的山水畫技法特點為： 。
4．南宋時期的山水畫家以李唐、劉松年、馬遠、夏圭最為知名，四人并稱 。
5．版畫按照不同的制版和印刷方式分類可分為 、 、 、 四種。
6．中國四大名繡包括 、 、 、 。
7．常見的構(gòu)圖樣式分為兩大類 和 。
8．達•芬奇最著名的作品是 和 。
9. 明暗素描寫生中在物體上的三大面指 、 、 ，五大調(diào)子指的是 、 、 、 、 。
10．雕塑是 、 、 三種制作方法的總稱。
二、單項選擇題（每小題2分，共24分）
1．美術(shù)教育的危機階段在（ ）這一時期已成為世界公認的美術(shù)教育困難期。
A．9歲 B．15歲 C．12歲 D．18歲
2．法國畫家塞尚在西方美術(shù)史中被尊奉為（ ）
A．后印象畫派之父 B．現(xiàn)代繪畫之父 C．印象派之父 D．當代繪畫之父
3．印象派畫家在描繪物體時所追求的是（ ）
A．形體結(jié)構(gòu) B．光線明暗 C．光色變化 D．意象效果
4．（ ）提出了“以美育代宗教”的著名觀點。
A．王國維 B.徐悲鴻 C．魯迅 D．蔡元培
5． 中國美術(shù)史青銅藝術(shù)研究的主要對象是（ ）
A．禮器 B.樂器 C．兵器 D．車馬器
6．創(chuàng)造“秀骨清象”風格的畫家是（ ）
A.曹不興 B．衛(wèi)協(xié) C．陸探微 D．張僧繇
7．首次提出山水畫“三遠”的論著是（ ）
A. 圖畫見聞志 B．林泉高致 C．畫繼 D．山水純?nèi)?
8．元代學識深厚的少數(shù)民族畫家是（ ）
A.錢選 B．李衎 C．高克恭 D．王淵
9．瓷器中的“粉彩”出現(xiàn)于（ ）
A.嘉靖時期 B．萬歷時期 C．康熙時期 D．雍正時期
10．從側(cè)面觀察，人體脊柱呈現(xiàn)幾個弧度彎曲（ ）
A.3個 B．4個 C．5個 D．6個
11．《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（ ）
A．羅馬式建筑 B．拜占庭式建筑 C．哥特式建筑 D．拉丁式建筑
12．（ ）是我國皮影的發(fā)祥地。
A．甘肅 B．云南 C．陜西 D．四川
三、問答題（5小題，每小題5分，共25分）
1．從“曹衣出水”看曹仲達的繪畫風格。
2．簡述秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特色。
答：（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復，造成宏偉的氣勢。
（2）崇尚寫實，手法嚴謹，并注意刻劃任務(wù)的精神面貌和性格特點。
（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。
3．什么是“立體主義”？
答：西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、勃拉克等。
4．簡述繪畫的美學特征。
5．組織學校的課外美術(shù)活動小組應注意哪些問題？
四、論述題（10分）
談?wù)剬Α稊啾劬S納斯》美的理解。
答（1）希臘化時期，雕刻藝術(shù)在較為發(fā)達的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，越來越趨向世俗化。優(yōu)美典雅的女性神話人物大量出現(xiàn)。
（2）塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。
（3）軀體富有轉(zhuǎn)折的螺旋上升似的節(jié)奏感。表情寧靜、溫柔、端莊。集中了人間女性的一切美質(zhì)，達到了古典理想美的高度。
（4）是古代人對人的力量和美的肯定和歌頌。作品以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。
五、速寫（26分）
題目：《考試現(xiàn)場》
要求：1．原畫面要有場景、有人物
2．表現(xiàn)方式不限