美術教師業(yè)務考核模擬試題（三）
一、填空題：(每空1分，共10分)
1、文藝復興“三杰”分別是： ， ，
2、用來概括八種臉型的漢字是： 、 、 、 、 、 、 、 等。
3、2008年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的： 藝術。
4、美術包括 、 、 、 、 等。
二、單選題：(每空2分，共12分, 將正確答案的字母序號填入表格內)
1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是
A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端
2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是
A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色
3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于
A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書
4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是
A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調色彩對比 D.內圓外方
5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是
A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法
6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是
A、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法
B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐
C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異
D、精通各種臉譜的描繪和制作方法
三、多項選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內)
1．彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有 （ ）
A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪
2．適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況 （ ）
A、練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成
B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決
C、需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學習活動
D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用
3、教師在美術教學行為中的角色是 （ ）
A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者
C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者
4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些 （ ）
A、“不錯，你的作品很有特色！”
B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”
C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”
D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”
*5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設置 （ ）
A、大大增強了學生學習本課的自主性
B、給學生創(chuàng)造性、探索性學習留有很大空間
C、注重了個人特質和潛能的培養(yǎng)
D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺
*6、美術課程標準的課程性質與價值有 （ ）
A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流
B、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力
C、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識
D、促進學生的個性形成和全面發(fā)展
四、判斷題：(每小題2分，共18分，記“√”為對，記“╳”為錯)
1、色彩三要素是明度、純度、色相。（ ）
2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。（ ）
3、美術教師應該具有：營造互動發(fā)展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。（ ）
4、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。（ ）
5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。 （ ）
6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。 （ ）
7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。（ ）
8、"設計•應用"學習領域中的"設計"包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。（ ）
9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。 （ ）
五、分析題 （每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中）
以下是與學習方式有關的三個案例，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。
案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業(yè)，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是 （ ）。
案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以“創(chuàng)造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是 （ ）。
案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是 （ �。�。
A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、 臨摹與創(chuàng)作相結合的學習方式。
B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動學習”和“他主學習”方式造成的結果。
C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，學生也已經習慣“給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不創(chuàng)造的學習方式。
更多資料點擊下載：http：//panzb.cnpkm.com
美術教師業(yè)務考核模擬試題（三）
參考答案
一、填空題：(每空1分，共10分)
1、文藝復興“三杰”分別是： 達芬奇 ， 拉斐爾 ， 米開朗基羅
2、用來概括八種臉型的漢字是： 國 、 由 、 田 、 甲 、 申 、 風 、 用 、 目 等。
3、2008年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的： 印章 藝術。
4、美術包括 繪畫 、 雕塑 、 建筑 、 工藝美術 、 書法 等。
二、單選題：(每空2分，共12分, 將正確答案的字母序號填入表格內)
1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 B
A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端
2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是B
A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色
3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于D
A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書
4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A
A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調色彩對比 D.內圓外方
5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A
A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法
6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是 A
A、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法
B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐
C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異
D、精通各種臉譜的描繪和制作方法
三、多項選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內)
1．彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有 （AB）
A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪
2．適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況 （ABC）
A、練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成
B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決
C、需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學習活動
D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用
3、教師在美術教學行為中的角色是 （ABCD）
A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者
C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者
4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些 （AC）
A、“不錯，你的作品很有特色！”
B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”
C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”
D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”
*5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設置 （ABD）
A、大大增強了學生學習本課的自主性
B、給學生創(chuàng)造性、探索性學習留有很大空間
C、注重了個人特質和潛能的培養(yǎng)
D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺
*6、美術課程標準的課程性質與價值有 （ABD）
A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流
B、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力
C、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識
D、促進學生的個性形成和全面發(fā)展
四、判斷題：(每小題2分，共18分，記“√”為對，記“╳”為錯)
1、色彩三要素是明度、純度、色相。（√）
2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。（√）
3、美術教師應該具有：營造互動發(fā)展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。（√）
4、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。（╳）
5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。 （╳）（圍屋）
6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。 ╳（搓、團、捏、壓、完全調和、不完全調和）
7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。（ √ ）
*8、"設計•應用"學習領域中的"設計"包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。
9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。 （╳ ）（包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等）
五、分析題 （每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中）
以下是與學習方式有關的三個案例，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。
案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業(yè)，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是 （ B�。�
案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以“創(chuàng)造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是 （ A�。�。
案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是 （ C�。�。
A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、 臨摹與創(chuàng)作相結合的學習方式。
B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動學習”和“他主學習”方式造成的結果。
C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，學生也已經習慣“給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不創(chuàng)造的學習方式。