一、單項選擇題(本題包括30小題，每小題1分，共30分，每小題只有一個選項符合題
1.在下列生物中，沒有葉綠體但能進(jìn)行光合作用的生物是( )。
A. 支原體B. 蘇云金芽孢桿菌 C. 藍(lán)藻 D. 小麥
2.黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導(dǎo)致( )。 A. 核仁被破壞 B. 染色體被破壞C. 細(xì)胞膜被破壞 D. 蛋白質(zhì)合成受到影響
3.下圖中，能正確表示動物組織內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的是( )。
4.一位學(xué)生想研究蝸牛愛吃白菜還是愛吃大頭菜，他將兩種菜葉均切成小塊，并準(zhǔn)備10個容器，在每個容器中均放置一只蝸牛和每種菜葉各一塊。三天后，對每種菜葉的面積進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。有人認(rèn)為此實驗不科學(xué)，他的理由不正確的是
A. 實驗開始時所用的菜葉的小塊未經(jīng)測量，它們可能不相等 B. 每種菜葉的厚度可能不等，因此其實際大小可能不等
C. 對蝸牛的情況未做說明 D. 只需要兩個相同的容器，各放入一只相同的大小的蝸牛，其他相同
5.科學(xué)家對完全相同的雙胞胎進(jìn)行一項研究，他們將雙胞胎在出生后就分開，分別在不同環(huán)境中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的智能相差很大。對這種差異最好的解釋是( )。
A. 遺傳物質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變 B. 環(huán)境可影響遺傳性狀的發(fā)育和表達(dá)
C. 智能的形成是后天性的，環(huán)境對智能起決定性作用 D. 雙胞胎中有一個發(fā)生了基因突變，而另一個未發(fā)生
6.對于正常人來說，不論較近或較遠(yuǎn)的物體，都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這主要是因為( )。 A. 視網(wǎng)膜可以前后移動調(diào)節(jié) B. 眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié) C. 瞳孔可以縮小或放大 D. 晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)
7.帶魚、狗、蝗蟲、蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物，它們分別依靠什么進(jìn)行呼吸?( )
A. 鰓、肺、體壁、氣管 B. 體壁、氣管、肺、鰓 C. 鰓、肺、氣管、體壁 D. 體壁、肺、鰓、氣管
8.原始生命產(chǎn)生的條件有( )。
①臭氧層的出現(xiàn)②高溫③原始海洋④原始大氣⑤紫外線⑥雷電⑦氧氣
A. ②③④⑤⑥ B. ①②③④⑤ C. ①②③ D. ③④⑤⑥⑦
9.在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時間，這是因為 ( )。
A. 小白鼠不需要氧氣 B. 玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需
C. 綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣 D. 綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供氧氣
10. 當(dāng)太陽光移動時，蜥蜴的部分肋骨就延長，使身體扁平并與太陽成直角，這種特征是由什么決定的?( )
A. 向光性 B. 應(yīng)激性 C. 遺傳性 D. 適應(yīng)性
11. 人們認(rèn)為自從出現(xiàn)了有性生殖后，生物進(jìn)化速度加快了，這是因為( )。
①有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的生活力和變異性 ②有性生殖比無性生殖繁殖速度更快
③有性生殖可以讓兩個不同物種的個體雜交，產(chǎn)生新物種
④最適者能找到更多的有性生殖的機(jī)會，因而使有利變異得到積累和加強
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①④
12. 下列對有關(guān)實驗的描述中，錯誤的是( )。
A. 分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同
B. 用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C. 觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察
D. 甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色
13. 植物萎蔫時的吸水速率(X)、運輸速率(Y)、蒸騰速率(Z)的大小是( )。
A. X>Y>Z B. Z>Y>X C. X>Z>Y D. Y>X>Z
14. 下圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂的圖像，與此相關(guān)的敘述，正確的是( )。
A. 只有②③所示細(xì)胞具有同源染色體
B. 動物的睪丸中有可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細(xì)胞
C. 圖③所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致基因重組 D. ①②③細(xì)胞中均含有8個染色單體
15. 如圖所示的過程為過氧化氫被分解速率的曲線，(縱坐標(biāo)表示過氧化氫被分解速率)說明酶的哪一特性?( )
A. 專一性 B. 高效性 C. 催化需要適宜的溫度 D. 催化需要適宜的pH
16. 研究人員對下列四種不同微生物的結(jié)構(gòu)、成分及生理等情況進(jìn)行分析、比較，結(jié)果如下表所示。你認(rèn)為最可能是固氮微生物的是( )。細(xì)胞壁核酸種類染色體代謝類型A無DNA無異養(yǎng)型B無RNA無異養(yǎng)型C有DNA與RNA有自養(yǎng)型D有DNA與RNA無異養(yǎng)型17. 下列與螳螂捕蟬，黃雀在后這句諺語相關(guān)的說法中，正確的是( )。
A. 諺語中包含的食物鏈?zhǔn)牵后?SPAN lang=EN-US>→蟬→黃雀 B. 在生態(tài)系統(tǒng)中，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費者 C. 螳螂和蟬的發(fā)育過程中，都沒有蛻皮現(xiàn)象 D. 蟬、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場所是氣管
18. 下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )。
A. 氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧濃度為c時,無氧呼吸最弱 D. 氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
19. 在同緯度一距離大陸50英里的高山島嶼上，發(fā)現(xiàn)5種甲屬的動物，但是卻在大陸上發(fā)現(xiàn)2種同屬的動物。試問，造成該島上的物種多樣性的原因可能是
A. 該島上的物種有遺傳隔離 B. 大陸上的環(huán)境變化較大
C. 大陸上的物種發(fā)生突變的機(jī)會較高 D. 大陸上的物種滅絕概率較大
20. 甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散(簡單擴(kuò)散)和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其他條件不變。則( )。
A.甲運輸被促進(jìn) B.乙運輸被促進(jìn) C.甲運輸被抑制 D.乙運輸被抑制
21. 在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是( )。 A. 疫苗 B. 外毒素 C. 抗原 D. 抗體
22. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是( )。
A. 維持棉田物種多樣性B. 減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C. 使食蟲鳥有蟲可食 D. 維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
23. 某種病毒已侵入人體細(xì)胞內(nèi)，機(jī)體免疫系統(tǒng)對該靶細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用是
A. 體液免疫 B. 細(xì)胞免疫 C. 自身免疫 D. 非特異性免疫
24. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( )。
A. 鄱陽湖、太湖都屬于濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng)是生物圈最重要的能量生產(chǎn)基地
C. 物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性越低 D. 城市和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)和能量上都是高度開放的
25. 下列關(guān)于基因結(jié)構(gòu)的認(rèn)識中，正確的是( )。
A. 水稻細(xì)胞基因的結(jié)構(gòu)由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成
B. 大豆細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，是能夠編碼蛋白質(zhì)的序列
C. 大腸桿菌基因與RNA聚合酶結(jié)合位點位于編碼區(qū)的下游 D. 乳酸菌與酵母菌基因結(jié)構(gòu)中都存在外顯子和內(nèi)含子
26. 教育是一種( )。 A. 生物現(xiàn)象 B. 心理現(xiàn)象 C. 自然現(xiàn)象 D. 社會現(xiàn)象
27. 影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會( )。 A. 生產(chǎn)力 B. 政治制度 C. 經(jīng)濟(jì)制度 D. 意識形態(tài)
28. 在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱是 ( )A. 現(xiàn)代教育理論 B. 傳統(tǒng)教育理論C. 形式教育理論D. 實質(zhì)教育理論
29. 心理科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )。 A. 實驗心理學(xué)B. 普通心理學(xué) C. 發(fā)展心理學(xué) D. 生理心理學(xué)
30. 剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫做( )。 A. 絕對感受性 B. 差別感受性 C. 絕對感覺閾限 D. 差別感覺閾限
二、多項選擇題
31. 關(guān)于生物體內(nèi)微量元素的說法，不正確的是( )。
A. 通常指生物生活所必需的，但需要量卻很少的一些元素 B. 生物體中可以有，也可以沒有的一些元素
C. 微量元素是維持正常生命活動不可缺少的 D. Ca、Zn、Mn等元素是生物體內(nèi)的微量元素
32. 向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實和種子，向日葵的果實是我們平時吃的瓜子。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果敘述中，不正確的是( )。
A. 兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響 B. 番茄形成無籽果實產(chǎn)量未受影響，向日葵形成無籽果實產(chǎn)量下降
C. 兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量下降 D. 番茄形成有籽果實，產(chǎn)量上升;向日葵不能形成無籽果實
33. 我們常用移地實驗來檢驗不同地區(qū)同種植物族群的遺傳變異。如果將某種植物分布在低、中、高三個不同海拔的植株上采得的種子，同時種在中海拔的苗圃中，發(fā)現(xiàn)來自不同海拔植株種子所發(fā)育的植株高度不同，與種子原來海拔分布的植株高度不同，其中以來自中海拔植株的種子，所發(fā)育的植株高度最高，則下列敘述正確的是( )。
A. 該種植物的分布很廣 B. 該種植物最適合在中海拔地區(qū)生長
C. 該種植物在不同海拔的族群有遺傳變異 D. 環(huán)境條件會影響該植物的生長高度
34. 下列過程中，有CO2生成的是( )。
A. 向酵母菌的培養(yǎng)液中加入丙酮酸 B. 人體在劇烈運動時的骨骼肌細(xì)胞
C. 蘋果貯存久了，產(chǎn)生了酒精的氣味 D. 高等植物被水淹時
35. 下列各現(xiàn)象中，哪幾種屬于自然選擇作用?( )
A. 純種長毛垂耳狗的形成 B. 因工業(yè)污染而使某種蛾子發(fā)生黑化
C. 某些細(xì)菌對抗生素的抗性 D. 頭發(fā)里的虱子經(jīng)DDT處理后仍有變種存活下來
36. 以下四種細(xì)胞工程的技術(shù)培育出的新個體中，具有兩個親本遺傳性狀的方法是( )。
A. 細(xì)胞和組織培育 B. 細(xì)胞融合 C. 動物胚胎移植D. 細(xì)胞核移植
三、填空題(每空1分，共5分)
37. 學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在自覺性、性和創(chuàng)造性三個方面。
38. 教材是知識接受活動中的主要_________，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步。
39. 記憶表象的特點是__________、形象概括性、_______、_______個別差 異性。
四、綜合題(本大題包括10小題，共86分)
40. (7分)下表表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關(guān)數(shù)據(jù)(單位：t·hm-2·y-1)。請分析回答：
熱帶雨林溫帶草原溫帶落葉林北方針葉林凍原凈光合量507.511.57.51.5枯葉輸入456.010.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的分解功能主要由________等生物完成。
(3)研究發(fā)現(xiàn),待分解資源的C∶N比影響分解過程,其原因是_________。
受水浸泡的沼澤土壤可供開發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是____________。
41. (6分)下圖為甲種遺傳病(基因為A、a)和乙種遺傳病(基因為B、b)的系譜圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為__________。 (2)乙種遺傳病的遺傳方式為____________。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為______________。
(4)由于Ⅲ-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100;H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是;因此建議______________________________________。
42. (5分)圖a為動物細(xì)胞，圖b為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖b可能是下列哪種細(xì)胞?_______。(填序號)
A. 輪藻的葉肉細(xì)胞 B. 燕麥胚芽鞘細(xì)胞 C. 洋蔥根的分生區(qū)細(xì)胞 D. 藍(lán)藻 E. 豌豆的幼莖表皮
(2)如果圖a 是人體胰島B細(xì)胞，與胰島素運輸有關(guān)的細(xì)胞器有圖上的哪些標(biāo)示部分?_____
(3)如果用圖b細(xì)胞做植物體細(xì)胞雜交，需要用酶處理，并請說明理由。_____________
43. (9分)白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)分別為20、18。以白菜為母本，甘藍(lán)為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到白菜甘藍(lán)雜種幼苗。
請回答問題：
(1)白菜和甘藍(lán)是兩個不同的物種，存在隔離，自然條件下，這兩個物種不能通過的方式產(chǎn)生后代，雌蕊離體陪養(yǎng)獲得白菜甘藍(lán)雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有________
(2)為觀察白菜甘藍(lán)染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的做臨時裝片，用染料染色。觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是______。
(3)二倍體白菜甘藍(lán)的染色體數(shù)目為_________。這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過程中_________。為使其可育，可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體白菜甘藍(lán)，這種變異屬于_______。
44. (7分)下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線模式圖，圖2為某細(xì)菌種群培養(yǎng)過程中的生長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：
(1)若種群數(shù)量呈圖1的m曲線增長，用達(dá)爾文的觀點分析，這是因為生物具有的特性，從生態(tài)學(xué)觀點看其生活環(huán)境是__________。
(2)若種群呈圖1的n曲線增長，從生態(tài)學(xué)觀點看其生活環(huán)境是______，用達(dá)爾文的觀點分析，陰影部分是指_________。
(3)圖2中 a時期的特點是____________，為了獲得大量的單細(xì)胞蛋白，應(yīng)該選擇時期。 圖2曲線與圖1中的n曲線比較，出現(xiàn)d時期的原因是____________。
45. (7分)下圖為人體某局部代謝及其相互關(guān)系簡圖，A-F表示物質(zhì)，①-⑤表示生理過程，請據(jù)圖回答：
(1)圖中聯(lián)系有機(jī)物代謝過程的物質(zhì)B最可能是____________________。
(2)當(dāng)人體長時間劇烈運動時，產(chǎn)生物質(zhì)E大量進(jìn)入血液后，此時參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要是_______________等。
(3)圖中③過程是_________作用，物質(zhì)F可以轉(zhuǎn)變成而排出體外。
(4)當(dāng)肝臟發(fā)生病變時，血液中酶的含量比較高，_____________可作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標(biāo)。
(5)與圖中①過程有關(guān)的細(xì)胞器有____________________________。
(6)圖中物質(zhì)C的作用是__________。
46. (9分)植物的組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程中研究較早，也比較成熟的技術(shù)。
(一)用一株優(yōu)質(zhì)花卉(AaBb，A、B基因位于非同源染色體上)的莖尖組織培養(yǎng)出一批花苗，一批花農(nóng)購買了這批花苗。經(jīng)過跟蹤調(diào)查，這批花苗開花后其花色出現(xiàn)了一些細(xì)微的差別，請分析造成這些差異的可能原因：
(1)_____________________________________。
(2)_____________________________________。
(3)_____________________________________。
(二)某人用這株花卉植物的甲組織培養(yǎng)成幼苗，然后用此幼苗的根尖制成臨時裝片，發(fā)現(xiàn)如右圖所示分裂圖像。
(1)此細(xì)胞的分裂方式為__________。
(2)甲組織最可能是_________組織。
(3)組織培養(yǎng)出的幼苗的基因型可能有______種。
47. (14分)背景材料：白血病又名血癌，是一種高死亡率的病癥，在我國的發(fā)病率為2.76×10-5。在兒童的惡性腫瘤發(fā)病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干細(xì)胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾病，它不僅影響骨髓及整個造血系統(tǒng)，還侵犯身體其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是進(jìn)行造血干細(xì)胞移植。根據(jù)以上材料回答下列問題：
(1)造血干細(xì)胞的3種來源是______________。
(2)用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因制備的，可以用來檢測白血病。
(3)當(dāng)前治療白血病的首選方法是。但沒有親緣關(guān)系的骨髓中其配型相合的僅有，在同胞兄弟姐妹中也僅有25%的概率，試簡述其原因。
(4)隨著臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，造血干細(xì)胞移植越來越成熟，從中提取分離造血干細(xì)胞的方法，將得到更廣泛的應(yīng)用。
48. (10分)1946年，科學(xué)家把一個不能合成甲硫氨酸和生物素的菌株和一個不能合成蘇氨酸和亮氨酸的菌株，一同培養(yǎng)在缺少上述四種營養(yǎng)物的培養(yǎng)基中。設(shè)想，如果這兩株細(xì)菌相互之間沒有基因交流(有性生殖)，它們在這一培養(yǎng)基中應(yīng)該都不能生活，但實驗結(jié)果相反，出現(xiàn)了少量能生長繁殖的大腸桿菌�，F(xiàn)已查明，細(xì)菌的基因交流是通過細(xì)菌接合而實現(xiàn)的。
(1)細(xì)菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分化。接合雖然沒有繁殖的意義，但由于存在基因從一個細(xì)菌到另一個細(xì)菌的傳遞，因而有增多變異的作用，而增多變異在上有重要意義。
(2)假定這兩種菌株在培養(yǎng)過程中不往外釋放氨基酸，請根據(jù)以上資料完成下列實驗設(shè)計。
目的：驗證細(xì)菌是否具有有性生殖。
材料：甲菌株(不能合成甲硫氨酸和生物素)、乙菌株(不能合成蘇氨酸和亮氨酸)、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、各種營養(yǎng)成分、恒溫箱等。
①實驗假設(shè)：。
②實驗步驟：a.配置培養(yǎng)基并滅菌：培養(yǎng)基的成分不能含有甲硫氨酸、生物素、蘇氨酸、亮氨酸
b.設(shè)置對照實驗：將配制好的培養(yǎng)基均等放入3個相同的培養(yǎng)皿中。
c接種：將甲、乙菌株按設(shè)計要求接種到培養(yǎng)基上，并在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)。
③2號培養(yǎng)皿中接種的細(xì)菌B是菌株;預(yù)期C處的實驗現(xiàn)象：_________。
④實驗結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的合理結(jié)論是。
填寫觀察記錄，完成以下部分實驗記錄表培養(yǎng)皿接種細(xì)菌實驗現(xiàn)象1A不出現(xiàn)菌落2B出現(xiàn)菌落3乙菌株C49. (12分)衛(wèi)生部于2005年4月6 日發(fā)布了《蘇丹紅危險性報告評估》，報道中提到蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料)，它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類。科研人員以小鼠為實驗材料，用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對其毒害性進(jìn)行了檢測。
(1)若實驗小鼠為雌性，上圖中過程為①為分裂，甲細(xì)胞的名稱是。
(2)若該雌鼠的基因型為AaBbDD，圖甲中1表示性染色體，則2、3、4表示，與本次分裂同時產(chǎn)生配子的基因型。
(3)用過程②檢測有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是，所用培養(yǎng)液中除葡萄糖、氨基酸外還應(yīng)有等。
(4)請完善檢測蘇丹紅毒性的實驗：
主要實驗步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1-6，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞。
第二步：。
第三步：。
結(jié)果如下表：
培養(yǎng)瓶編號123456添加劑中蘇丹紅濃度(mg/L)水1050100300900變異細(xì)胞比例001/1061/1062/1068/106結(jié)論：_______。
五、探究題(17分)
50. 下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例：
(1)圖3中A的主要成分是水還是油?。
(2)請根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果推導(dǎo)細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況，在圖4中繪出其簡圖(片段)。
(3)根據(jù)圖4所示結(jié)果，科學(xué)家利用純磷脂制成脂質(zhì)體，作為細(xì)胞模型。將脂質(zhì)體放置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)、體積都沒有變化。
①這一事實表明：。進(jìn)一步根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分分析推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。
②彼德·阿格雷從人紅細(xì)胞及腎小管細(xì)胞的膜中分離出一種膜蛋白--CHIP28，并證明它是一種水通道蛋白。請簡述證明CHIP28確實與水分子運輸有關(guān)的實驗基本思路。
③有實驗證明鉀離子也不能通過該脂質(zhì)體，若要使鉀離子通過，則該脂質(zhì)體模型中還需要具備哪些物質(zhì)?
【參考答案】
一、單項選擇題
1.C[解析]藍(lán)藻和小麥能進(jìn)行光合作用，其中藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，其進(jìn)行光合作用依賴光合片層。
2.D[解析]略
3.B[解析]ATP的生成與呼吸作用緊密聯(lián)系，而呼吸作用有兩種方式，有氧呼吸和無氧呼吸，C、D中起點為零，不符合實際情況。由于受線粒體數(shù)量等因素的限制，隨O2濃度增大，當(dāng)達(dá)到細(xì)胞呼吸的最大限度后，呼吸作用強度便不再加強，故B對。
4.D[解析]科學(xué)實驗的發(fā)現(xiàn)過程包括觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→驗證假說→得出結(jié)論等過程。科學(xué)發(fā)現(xiàn)要科學(xué)合理，就需滿足一些基本原則，如單一變量原則、對照性原則、平行重復(fù)原則等。本題中對食物小塊的大小、厚度及蝸牛的情況均未做任何說明，可能導(dǎo)致實驗結(jié)論不可靠。但如果只用兩個相同的容器，各放入一只相同大小的蝸牛，由于缺少平行重復(fù)實驗，也可導(dǎo)致結(jié)論不可靠。故選D。
5.B[解析]完全相同的雙胞胎應(yīng)視為一卵雙生的，即其遺傳物質(zhì)完全相同。在不同環(huán)境下生活，其智能相差很大，智能除受遺傳控制外，還與環(huán)境的影響有關(guān)，但環(huán)境不能決定智能的高低。故選B。
6.D[解析]視覺的形成：物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜成像→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體的原因：睫狀體舒縮，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使遠(yuǎn)近不同的物象都能清晰地成像在視網(wǎng)膜上，所以我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體。故選D。
7.C[解析]帶魚屬于魚類，所以呼吸器官是鰓;狗屬于哺乳動物，呼吸器官是肺;蝗蟲屬于昆蟲，呼吸依靠氣管;蚯蚓呼吸比較特殊，是利用體壁。故此題選C。
8.A[解析]原始地殼比較薄弱，而地球內(nèi)部溫度又很高，因此，火山頻繁活動，從火山噴出的許多氣體，構(gòu)成原始大氣，如CH4、NH3、H2、H2O(水蒸氣)、H2S、HCN等，但無游離的氧(現(xiàn)在大氣中的氧是光合生物藍(lán)藻和綠色植物出現(xiàn)后長期積累起來的)。這種還原性大氣在閃電、紫外線、沖擊波、射線等能源下，形成一系列有機(jī)小分子化合物，有氨基酸、核苷酸等(這已被美國科學(xué)家米勒設(shè)計的模擬雷鳴閃電的火花放電裝置使無機(jī)物合成有機(jī)物這個實驗得到證實)。這些有機(jī)小分子化合物或直接落入原始海洋，或經(jīng)由湖泊、河流匯集到原始海洋，在海洋中層長期積累、相互作用，在適當(dāng)條件下，進(jìn)一步縮合成結(jié)構(gòu)原始、功能不專一的蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子，這些生物大分子在原始海洋中積累，濃度不斷增加，凝聚成小滴狀，形成多分子體系。故選A。
9.C[解析]一方面小白鼠生活需要進(jìn)行呼吸作用，吸收氧釋放能量滿足生命活動需要，同時會放出二氧化碳，增加了空氣中二氧化碳的含量;另一方面在光下綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳，同時放出氧氣，放出的氧氣可以維持玻璃罩內(nèi)的碳-氧平衡，從而可以維持小白鼠正常生活一段時間。
10. C[解析]蜥蜴使身體扁平朝向太陽,有利于充分吸收光能，提高體溫。這種對陽光刺激發(fā)生的反應(yīng)屬于應(yīng)激性，也是對光照環(huán)境的一種適應(yīng)。但題中問的是這種特性是由什么決定的，決定這種生物特性的應(yīng)該是遺傳物質(zhì)，即遺傳性。
11. D[解析]有性生殖使生物進(jìn)化的速度加快，主要原因在于融合了雙親的遺傳物質(zhì)，使后代有更大的生活力和變異性，是生物變異的主要來源。由于變異性的增加，有利變異由于更能適應(yīng)環(huán)境，可由遺傳的作用在后代里得到積累和加強。但物種間由于存在生殖隔離，故不能產(chǎn)生后代。故選D。
12. B[解析]調(diào)整外界溶液的濃度，在低倍鏡下可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程。
13. B[解析]因為發(fā)生萎蔫，植物吸水少于失水，故可斷定為B。
14. B[解析]首先根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂圖解的特點分析：根據(jù)圖②③染色體數(shù)目，確定該動物體細(xì)胞有4條染色體;其次，確定①②③④分別所處的分裂時期：①有絲分裂后期，②減Ⅰ分裂中期，③有絲分裂中期，④減Ⅱ分裂后期;最后對四個選項作出判斷：只有①②③所示細(xì)胞具有同源染色體，A選項錯誤;動物的睪丸中原始生殖細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細(xì)胞，B選項正確;基因重組發(fā)生在減Ⅰ分裂后期(自由組合)或前期(交叉互換)，不可能發(fā)生在有絲分裂過程中，C選項錯誤;①圖染色體著絲點已分裂(單線型染色體)，沒有染色單體，D選項錯誤。
15. B[解析]比較加入過氧化氫酶、加入Fe3+和未加酶的情況下曲線的異同點：最終都到達(dá)平衡點，但到達(dá)平衡點的時間不同，加入過氧化氫酶作催化劑與加入Fe3+催化劑相比較，到達(dá)平衡點的時間縮短了，說明酶催化能力比無機(jī)催化劑高，即酶具有高效性。
16. D[解析]固氮微生物屬于細(xì)菌，所以具有細(xì)菌所有的特點，有細(xì)胞壁，無細(xì)胞核，無染色體，核酸種類包括DNA和RNA，代謝類型為異養(yǎng)型。故選D。
17. B[解析]這個諺語在生態(tài)系統(tǒng)中體現(xiàn)的食物鏈?zhǔn)窍s→螳螂→黃雀，這三種生物都屬于動物，一般情況下動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，其中螳螂和蟬屬于昆蟲，昆蟲在發(fā)育過程中，表皮細(xì)胞分泌的外骨骼一經(jīng)硬化后，便不能繼續(xù)擴(kuò)大，而使節(jié)肢動物體內(nèi)組織器官的生長受到了限制，因此節(jié)肢動物在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象。蛻皮時生成一種酶，使外骨骼破裂，節(jié)肢動物幼體就可以從外骨骼中鉆出來，并且由表皮細(xì)胞重新分泌新的外骨骼，當(dāng)新的外骨骼未完全硬化之前身體可以增大。所以正在發(fā)育而迅速長大的節(jié)肢動物幼體，蛻皮次數(shù)比較多。發(fā)育到不再繼續(xù)長大時，蛻皮也就停止了。螳螂和蟬都是節(jié)肢動物，所以在發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象。鳥類的呼吸器官是由肺和由肺壁凸出而形成的氣囊組成，氣囊?guī)椭芜M(jìn)行雙重呼吸。所以答案A、C、D都是錯誤的，只有B是正確的。
18. B[解析]本題選取了氧濃度不同的幾個關(guān)鍵點,以柱狀圖的形式考查不同氧濃度下植物器官有氧呼吸和無氧呼吸情況。因此,解題關(guān)鍵是分析清楚各氧濃度下,無氧呼吸與有氧呼吸的狀況。以CO2釋放量相對值計算:a濃度:氧吸收為0,只有無氧呼吸。b濃度:有氧呼吸為3,無氧呼吸為(8-3);c濃度:有氧呼吸為4,無氧呼吸為(6-4);d濃度:有氧呼吸為7,無氧呼吸為0。由此判斷:c濃度最適于貯藏;b濃度無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5,為有氧呼吸(0.5)的5倍;d點無氧呼吸為0。
19. A[解析]因為島嶼上物種多，說明環(huán)境比大陸變化大，利于新物種的形成。
20. D[解析]甲物質(zhì)的運輸依賴自由擴(kuò)散，不需要載體的協(xié)助，在其他條件不變的情況下，以無蛋白的磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，運輸情況不受影響，其運輸不會被促進(jìn)也不會被抑制。乙物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體的協(xié)助，在其他條件不變的情況下，以無蛋白的磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，會因缺少載體而使運輸情況被抑制。
21. D[解析]甲患病后就獲得了針對SARS病毒的抗體，而這些物質(zhì)存在于甲患者的血清中，另所列舉的四項中也只有D具有治療效果。
22. B[解析]為了生存，棉鈴蟲也會產(chǎn)生抗性，采用這一方法可減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度。
23. B[解析]抗原一旦侵入宿主細(xì)胞內(nèi)部，體液中的抗體就不能與這些抗原直接作用發(fā)生特異性結(jié)合，就要通過細(xì)胞免疫來消滅和清除這些抗原。
24. C[解析]物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性越高。
25. A[解析]真核細(xì)胞的基因是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成的。大豆細(xì)胞為真核細(xì)胞，其基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，不能編碼蛋白質(zhì)的序列。大腸桿菌為原核生物，其基因結(jié)構(gòu)中與RNA聚合酶結(jié)合位點位于編碼區(qū)的上游。乳酸菌為原核生物不存在內(nèi)含子，即原核生物的基因是連續(xù)的。 26. D[解析]略
27. A[解析]社會生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校的結(jié)構(gòu)。教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度一方面為一定的階級利益和要求所制約，統(tǒng)治階級只有在對他們有利的情況下才會去辦教育。另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度也有直接的影響和最終的決定作用。
28. C[解析]略
29. B[解析]普通心理學(xué)在心理科學(xué)學(xué)科體系中占有極其重要的地位，是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它研究心理學(xué)的基本原理和正常成人心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。
30. C[解析]略