一、內(nèi)容(Contents)

1.教材內(nèi)容:本課內(nèi)容是高中英語第五冊(必修5)Module3,這是一堂閱讀課.本課主要是探討如何進行小說的閱讀這一問題.

2.德育內(nèi)容:教師在教學過程中要同時融入德育內(nèi)容.通過錄像、圖片等各種教學手段來激起學生們的對處于奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情。激起學生們對種族歧視的憤怒。

3．學習策略：主動把握學英語和使用英語的機會；能利用課外書籍和網(wǎng)絡收集馬克.土溫的信息.

二、目標

1.能力目標:發(fā)展學生聽、說、讀、寫的基本技能,提高初步運用英語進行交際的能力,側重提高閱讀能力.

2.知識目標:(1)掌握詞匯,如biography,fantasy,detective,murderer,paddle,lie,panic,curious,crawl,warn,climb,sail等2)語法方面:掌握非胃語動詞的使用.

三、重點(Focalpoints)

1.側重于對文章故事情節(jié)的理解,尤其是故事發(fā)展的過程的理解.

2.掌握文章中的一些重點詞匯和短語,如bythelightofthelighting,acoupleof,paddle,panic(panicked,panicked,panicking),tieup,dieof,crawl,persuade,shelter,raft.

3.讓學生認識到培養(yǎng)克服困難的決心和意志.

四、難點(Difficultpoints)

1.訓練學生的閱讀能力.

2.掌握以下句子結構

(1)Ihavehadenoughofyou,

(2)persuadesbtodosth,

(3)seesbdoingsth,donesth

五、教法

1.快速讀法:根據(jù)高中英語教材側重閱讀理解這一特點,讓學生快速閱讀,以盡快了解文章的大意.

2.問答法:幫助學生理解文章的細節(jié).

3.翻譯法:適當?shù)剡\用翻譯可幫助學生理解文章的難點.

4.討論法:通過Pairwork,Groupwork,讓學生都得到一次口語訓練的機會.教師應設計一些適當?shù)脑掝},如:

WhatdidJimdowhenhewasfrightened?

HowdidHuckgetbacktotheraft?Hecrawledorwalked?

Whatistheendofthestory?Thetwoboyssavedthemanlyingonthefloor?

Canyouimaginewhatwillhappennext?

5.快樂教學法:即教師在教學過程中,要盡可能地利用多媒體技術、圖片、課件等刺激學生的感官系統(tǒng),創(chuàng)造一種和諧的學習氛圍,讓老師教得開心,學生學得開心.

六、教學過程

1.讓學生合上書聽一遍錄音,然后提問題.

A:whataboutthewhetherthatnight?

B:whatdidtheyseeontheriver?

C:howmanycharactersarethereinthetext?

D:whatdidthetwoboystakeaway?

2.介紹(Presentation):readagainandtrytofindtheprocedureofthestory,beginningofthestory;climaxofthestory;

theendofthestory.

通過在黑板上板書一些關鍵的動詞,以使故事的發(fā)展脈絡更加清晰,以便于學生加深對課文的理解.例如:

saw(asteamboat)---paddle----climb----see---panic------hear----putmyheadroundthedoor----see---hear---crawl----foundJim----toldhim-----persuade---climb----paddleaway-----feelbad

3.討論(Discussion):教師給出幾個話題進行小組討論.

A:WhatdoyouthinkofJim?

B:Whatshallyoudotostopthemurder?

C:Whatwillhappen?

4.Retellthestory.Askacoupleofstudentstoretellthestory,usingaslesssentencesastheycan

5.Homework:writeacontinuationofthestory.Trytoimaginewhatwillhappennext.