辛亥革命  說課稿
一．教學目標（三維目標）
（一）知識與能力
1.熟悉辛亥革命的主要過程，記憶中華民國建立的時間，理解中華民國建立的歷史意義。
2.能夠結(jié)合史實從多方面論證辛亥革命的成功與歷史意義。
（二）過程與方法
學生的自主探究，教師的引導(dǎo)和一定程度上的講授；情景再現(xiàn)，體會當時的歷史，反思歷史；發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，論證某些歷史結(jié)論并發(fā)表自己的看法。
（三）情感與價值觀
通過學習革命者奮不顧身的斗爭，體會他們的獻身精神，并對此作出正確的價值判斷，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
二.課堂教學類型：綜合課
三.教材分析
這節(jié)課的內(nèi)容一向是中學歷史教學中的重點，它標志著中國歷史的一個偉大的轉(zhuǎn)折點。它是前幾課所講的列強加緊侵略中國造成的影響的擴大，以及承接上節(jié)課中人民探索救國救民道路的一個部分。本課不僅要完成辛亥革命背景、過程和結(jié)局的講授，還要使學生對辛亥革命的意義和教訓(xùn)有一個總體的認識和評價。
n說學情
    本課的授課對象是高一的新生，高一的學生剛由初中升上來，一般都保留了初中生那種比較積極活躍的上課狀態(tài)，但相對與初中生而言，他們的理性思維能力有了提高。初中歷史教學的深度遠遠沒有高中新課標那么高，學生對知識的掌握還沒有一定的系統(tǒng)性，對問題的認識還缺乏深度。所以，在教學中主要采用了再現(xiàn)當時的歷史，創(chuàng)設(shè)情境，主要用啟發(fā)式的談話法、討論法，分小組搶答等，配合老師的講解來達到教學目標，體現(xiàn)新課標的理念。
n說教法、學法
一.重難點及如何突破
按照新課標的要求，這節(jié)課的重點是辛亥革命的主要過程和歷史意義。難點是對辛亥革命成功與否的分析。
為突出這一重點，用播放一段視頻的形式讓學生對辛亥革命的簡單過程，特別是武昌起義的發(fā)生過程有一個感性的直觀的認識和了解，讓學生真實地體驗歷史。在學生觀看之前，提醒學生注意認真看，看完之后顯示一系列的問題，讓學生搶答問題，加深記憶。
對于難點，老師出示一道動腦筋的題目，即課后的活動建議題，讓學生按不同意見分成兩組自由討論，最后再總結(jié)。
二．教學手段
自制多媒體課件《辛亥革命》；視頻《辛亥革命》
三.教學方法
1、培養(yǎng)學生歷史學習的一些方法：粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點劃批，提高歷史閱讀能力；材料分析、自主探究，課前分小組搜集資料，總結(jié)答案，課堂上發(fā)表意見。
2、通過情景再現(xiàn)，體會當時的歷史，反思歷史；
3、師生互動，探究互研，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，激發(fā)學生思考和討論的積極性，論證某些歷史結(jié)論并發(fā)表自己的看法。
4、閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知歷史。
5、用啟發(fā)式的談話法、講述法、講解法、分小組搶答、綱要圖示法、討論法和用漫畫導(dǎo)入的方法，針對學生的情況調(diào)動學生的積極參與，幫學生開拓思維，使其對該課的線索有一個清晰的了解。
n說教學過程
u導(dǎo)入新課
顯示一幅漫畫：一個腐爛了有蟲子的蘋果，通過提問學生：造成蘋果腐爛的原因有哪些？再引入正題：如果把這個蘋果比喻成19世紀末的清政府，它的寓意上什么？然后引導(dǎo)學生講甲午中日戰(zhàn)爭后中國各階層的反抗情況，從而導(dǎo)入本課。
u講授新課
一.背景（約14分鐘）
（一）清政府的內(nèi)憂外患
通過剛才的這幅漫畫引入本課的背景，只簡單地講。結(jié)合后面講講預(yù)備立憲的騙局使立憲黨人絕望和分化。
（二）資產(chǎn)階級革命運動
通過閱讀課本，再通過啟發(fā)式的談話法，讓學生了解這段歷史，一起回答老師提出的問題，引出下面的知識點。
1.組織領(lǐng)導(dǎo)：（1）興中會（2）中國同盟會
顯示一個表格，要求學生閱讀后，看誰能最迅速填此表格（關(guān)于同盟會成立的時間、地點、總理、宗旨、刊物）
2.思想論戰(zhàn)：革命派對改良派
用講解法點明兩派論戰(zhàn)的中心問題以及由論戰(zhàn)產(chǎn)生的影響。
3.武裝斗爭：（1）皖浙起義
             （2）黃花崗起義
啟發(fā)學生回答兩次起義，顯示起義烈士或參加者的圖片，讓學生認識到烈士的這種精神，激發(fā)學生愛國的熱情。
二．爆發(fā)：武昌起義（1911.10.10）（約10分鐘）
1.概況
讓學生認真觀看一段《辛亥革命》的視頻，看后看誰腦筋轉(zhuǎn)得快，搶答老師的問題，加深認識。
2.結(jié)果：成立湖北軍政府
結(jié)合剛才的那段視頻，再強調(diào)黎元洪的上臺和起義后湖北軍政府的一些情況強調(diào)政權(quán)組成對中國政局的影響。
3.影響：各地響應(yīng)，清朝統(tǒng)治瓦解
要求學生討論：如何看待“和平光復(fù)”？（討論法）
三.成果：（約10分鐘）
1.民國的建立和《臨時約法》
強調(diào)新課程標準中的重點：中華民國成立的時間。顯示成立時全國的形勢圖。（講述法）
顯示約法的一些內(nèi)容，讓學生思考，再由老師說明其中體現(xiàn)出的原則。
[補充材料]
2.帝制終結(jié)（1912.2）
3.袁世凱奪取中華民國政權(quán)
通過顯示當時復(fù)雜情況和三方關(guān)系示意圖（綱要圖示法），分析袁世凱上臺的原因。
四.歷史意義和經(jīng)驗教訓(xùn)（約5分鐘）
通過一道動腦筋題（即課后活動建議：有人說,辛亥革命推翻了帝制,是一次成功的革命;也有人說,辛亥革命沒有改變中國的命運,是一次失敗的革命。你是怎么看的？）讓學生分兩組自由討論，最后由老師總結(jié)，肯定辛亥革命推翻了君主專制制度，建立民主共和國，這是偉大的歷史進步。
u小結(jié)并點明重點。（約2分鐘）
這節(jié)課講了辛亥革命爆發(fā)的背景、過程和歷史意義等問題， 重點是辛亥革命的大概過程。
u課堂練習（約3分鐘）
出示兩道中西方有關(guān)政治方面內(nèi)容對比的選擇題，當場答題反饋，鞏固知識。