6、體操隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容包括()
A、直線行進(jìn)、繞場(chǎng)行進(jìn)、斜線行進(jìn)
B、分隊(duì)走，并隊(duì)走，一路縱隊(duì)變多路縱隊(duì)走
C、圖形行進(jìn)，隊(duì)形變化，靠攏和散開(kāi)
7、個(gè)人或成隊(duì)彼此之間前后相距的間隙叫做()
A、縱***、距離C、間隔
8、武術(shù)的基本步型步法有()
A、三種B、四種C、五種
9、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程的作用為()
A、大會(huì)工作的依據(jù)
B、競(jìng)賽工作的依據(jù)
C、各單位參加比賽的依據(jù)
10、在田徑比賽中，遇到計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績(jī)和終點(diǎn)裁判員判定的名次不一致，一般以()
A、計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)
B、計(jì)時(shí)長(zhǎng)計(jì)取的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)
C、終點(diǎn)裁判員的判定為準(zhǔn)
11、5隊(duì)參加單循環(huán)比賽，其比賽輪數(shù)是()
A、5 B、6 C、10 12、在肌肉收縮過(guò)程中，其直接消耗的能量來(lái)源是()
A、葡萄糖B、脂肪C、ATP 13、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在貫徹區(qū)別對(duì)待原則時(shí)，要求制訂訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)充分反映全隊(duì)和
A、個(gè)人特點(diǎn)B、思想特點(diǎn)C、生理特點(diǎn)
14、學(xué)校體育管理的依據(jù)是()
A我國(guó)的教育方針B體育法C學(xué)校體育工作條例
15、執(zhí)行學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是()
A、校長(zhǎng)B、體育教研組長(zhǎng)C、體育教師
二、填空題：(每空1分，共20分)
1、新課程目標(biāo)體系中的三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為、、
2、教師在制定體育與健康課教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來(lái)選擇和設(shè)計(jì)
3、課程標(biāo)準(zhǔn)力求淡化評(píng)價(jià)的甄別、功能，而強(qiáng)調(diào)其發(fā)展、功能。
4、體育與健康課程改變了單一的接受學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)、、
5、在體育與健康課教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，
能力和應(yīng)用能力。
6、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，訓(xùn)練水平越低，"極點(diǎn)"的反應(yīng)出現(xiàn)得越，癥狀表現(xiàn)得越，消滅得越。
7、在體育與健康課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育與發(fā)展個(gè)性的主要方法有、說(shuō)服法、、表?yè)P(yáng)批評(píng)法。
8、持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用和相結(jié)合的快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù)。
9、體育科學(xué)研究所采用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、和。
三、判斷題：(正確的在表格的相應(yīng)欄內(nèi)寫(xiě)"對(duì)"，錯(cuò)誤的寫(xiě)"錯(cuò)"。每題1分，共10分)
1、1894年建議恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的是法國(guó)教育家顧拜旦()
2、上體育課，教師也可以做錯(cuò)誤的示范動(dòng)作。()
3、課堂教學(xué)中，教師的口令都是由預(yù)令和動(dòng)令組成。()
4、早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操等。()
5、根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的要求，中學(xué)生需要完成五項(xiàng)測(cè)試，分別是身高、體重、臺(tái)階試驗(yàn)或耐久跑、50米跑或立定跳遠(yuǎn)、握力或仰臥起坐(女)或坐位體前屈。()
6、在體操的保護(hù)幫助下，運(yùn)用限制物屬于自我保護(hù)。()
7、開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的新教材。()
8、學(xué)校和縣、市舉辦的各種球類競(jìng)賽項(xiàng)目，常稱為運(yùn)動(dòng)會(huì)。()
9、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。()
10、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高，比賽的成績(jī)好，說(shuō)明這所學(xué)校的體育工作好。()
四、簡(jiǎn)答題(共15分)
1、憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每次上體育實(shí)踐課前，體育場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求?(7分)
2、新課程提出"教學(xué)活動(dòng)的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個(gè)性",請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解.(8分)
五、教學(xué)案例分析(考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分)
1、《投擲》教學(xué)片段
(1)某初中教師進(jìn)行了鉛球技術(shù)教學(xué)。教師首先進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)，隨后對(duì)鉛球技術(shù)進(jìn)行了講解示范，并精心安排了如下練習(xí)：基本站立、手部動(dòng)作、推球用力順序的練習(xí)，然后只是出手的動(dòng)作練習(xí)。最后進(jìn)行了持球練習(xí)(拉開(kāi)一定距離后的對(duì)陣練習(xí))。
(2)又一位教師在投擲教學(xué)中，安排體力強(qiáng)、力量大的同學(xué)，選擇實(shí)心球，在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)；體力弱、力量小的同學(xué)，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等，在二號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)；喜歡投擲的學(xué)生可選擇配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場(chǎng)地，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。
請(qǐng)問(wèn)：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同?兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響?
2、《婚禮集體舞》授課過(guò)程介紹
有一節(jié)在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響的德國(guó)體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過(guò)程是這樣的：
那天的體育課是一堂四年級(jí)的體育課，在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行，執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開(kāi)始了本堂課的課題教學(xué)：教學(xué)一個(gè)德國(guó)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共分四個(gè)動(dòng)作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是"慘不忍睹"：四年級(jí)的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動(dòng)右腳，伴著音樂(lè)有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿場(chǎng)奔跑著撿回來(lái)。
這個(gè)案例給我們什么樣的啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
六、教材分析(30分)
根據(jù)提供的教材--"技巧--前滾翻"，按七年級(jí)新授課第一課時(shí)設(shè)計(jì)，完成下列各項(xiàng)：
1、制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(9分)
2、指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(6分)
3、闡述突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要練習(xí)方法與手段。(10分)
4、設(shè)計(jì)一份"技巧"學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。(5分)