一、考試目標
1.化學(xué)學(xué)科知識運用能力。掌握化學(xué)專業(yè)知識及技能，具備化學(xué)學(xué)科的實驗技能和方法，了解化學(xué)所提供的、獨特的認識世界的視角、領(lǐng)域、層次及思維方法；掌握化學(xué)教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運用；了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握化學(xué)學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)；準確理解《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容和實施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。具有運用化學(xué)學(xué)科知識分析和解決實際問題的能力。
2.化學(xué)教學(xué)設(shè)計能力。能根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》規(guī)定的課程目標，針對高中學(xué)生的認知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容；能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生個體差異確定教學(xué)重點和教學(xué)難點；學(xué)會依據(jù)課程標準和教材制定具體的教學(xué)目標；根據(jù)不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法；合理利用化學(xué)教學(xué)資源，設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程；能在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計。具有基于課程標準、教材和教學(xué)設(shè)計知識進行教學(xué)設(shè)計的能力。
3.化學(xué)教學(xué)實施能力。掌握高中化學(xué)教學(xué)實施的基本步驟，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；掌握化學(xué)教學(xué)的組織形式和策略；創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際，幫助學(xué)生理解和掌握知識和技能；理解初中學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)方式及其影響因素，認識高中學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識和獲得技能的過程；注重科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗中獲得化學(xué)學(xué)習(xí)的方法；具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，合理發(fā)揮多種媒體在化學(xué)教學(xué)上的功能。具有較強的教學(xué)實施能力。
4.化學(xué)教學(xué)評價能力。了解化學(xué)教學(xué)評價的基本類型及特點，掌握基本的評價方式；積極倡導(dǎo)評價目標的多元化和評價方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能；能夠運用教學(xué)反思的基本方法改進教學(xué)。具有一定的教學(xué)評價能力。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
（一）學(xué)科知識運用
1.化學(xué)專業(yè)知識
（1）掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本原理。
（2）掌握中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有化學(xué)學(xué)科實驗技能和方法，能夠運用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。
（3）了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法、化學(xué)學(xué)科認識世界的視角及思維方法；了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動態(tài)。
2.化學(xué)課程知識
（1）理解高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。
（2）熟悉《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標準和要求。
（3）理解高中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。
3.化學(xué)教學(xué)知識
（1）了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識。
（2）認識化學(xué)教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律，掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法。
（3）知道化學(xué)教學(xué)活動包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學(xué)評價等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動。
（二）教學(xué)設(shè)計
1. 化學(xué)教材分析能力
（1）根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》及教材的編寫思路和特點，掌握高中教材編寫指導(dǎo)思想，確定課時內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。
（2）了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)教材內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標之間的關(guān)系，能對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇和組織。
（3）通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)分析確立教學(xué)重點與難點，并闡述相應(yīng)的教學(xué)解決方案。
2. 確定化學(xué)教學(xué)目標
（1）領(lǐng)會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學(xué)目標的含義。
（2）能夠根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》、教材和學(xué)生的認知特征確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標并準確表述。
3. 選擇教學(xué)策略和方法
（1）根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和高中學(xué)生認知特點分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。
（2）能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
（3）了解化學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。
4. 設(shè)計化學(xué)教學(xué)程序
（1）理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程。
（2）通過研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計的案例，掌握教學(xué)設(shè)計的方法，評價教學(xué)案例的合理性。
（3）能夠在規(guī)定時間內(nèi)按照化學(xué)課時教學(xué)設(shè)計的一般步驟完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計。
（三）教學(xué)實施
1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力
（1）了解化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
（2）知道中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生認知特征引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2. 課堂組織調(diào)控能力
（1）掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過程中各種沖突的能力。
（2）了解對化學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進行調(diào)控的方法。
3. 實施有效教學(xué)能力
（1）能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生的認知特征，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法和手段，有效地進行化學(xué)課堂教學(xué)。
（2）掌握化學(xué)實驗教學(xué)的功能、特點和方法，強化科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（3）能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，提高化學(xué)教學(xué)效率。
（四）教學(xué)評價
1. 化學(xué)學(xué)習(xí)評價
（1）了解化學(xué)教學(xué)評價的知識和方法，具有正確的評價觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行正確評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（2）能夠結(jié)合學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
2. 化學(xué)教學(xué)評價
（1）能夠依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》倡導(dǎo)的評價理念，發(fā)揮教學(xué)評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能。
（2）了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠針對教學(xué)中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。
一、 試卷結(jié)構(gòu)
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模 塊 |
比 例 |
題 型 |
|
學(xué)科知識運用 |
30% |
單項選擇題 簡 答 題 |
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教學(xué)設(shè)計 |
30% |
單項選擇題 簡 答 題 教學(xué)設(shè)計題 |
|
教學(xué)實施 |
30% |
單項選擇題 案例分析題 |
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教學(xué)評價 |
10% |
單項選擇題 診 斷 題 |
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合 計 |
100% |
單 項 選 擇 題 ： 約40% 非 選 擇 題 ： 約60% |
四、題型示例
1．單項選擇題
（1）下面是某教師的板書，沒有錯別字的選項是
A.木炭、銨鹽 B.銀氨溶液、已烯
C.油酯、碳銨 D.活性碳、銨基酸