廣東省中等職業(yè)學校專業(yè)課教師和實習指導教師資格考試面試大綱
一、測試性質
面試是中等職業(yè)學校專業(yè)課教師和實習指導教師資格考試的組成部分，屬于標準參照性考試。筆試科目《專業(yè)知識與教學能力》的考察結合面試環(huán)節(jié)進行。
二、測試目標
面試主要考察申請中等職業(yè)學校專業(yè)課教師和實習指導教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|、教育教學能力、專業(yè)基礎知識和基本技能，主要包括：
1.良好的職業(yè)認知、心理素質和思維品質。
2.較好的專業(yè)基礎知識，必需的基本技能。
3.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
4.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
（一）職業(yè)認知
1.熱愛教育事業(yè)，能正確認識、理解中等職業(yè)教育專業(yè)課教師和實習指導教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣、學習興趣和自信心，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生特長，挖掘學生潛質，為每一個學生提供適合的教育，提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學習的能力，促進學生健康快樂成長，學有所長，全面發(fā)展。
（二）心理素質
1.積極、開朗，有自信心。具有積極向上的精神，主動熱情工作；具有堅定頑強的精神，不怕困難。
2.有較強的情緒調節(jié)與自控能力。能夠有條不紊地工作，不急不躁；能夠冷靜處理問題，有應變能力；能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)。
（三）儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。
2.舉止大方，肢體語言得體，符合教師禮儀和教學內容要求。
（四）言語表達
1.語言清晰，語速適宜，表達準確。口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜；講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點；在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
（五）思維品質
1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活。
4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
（六）教學設計
1.能體現(xiàn)所任專業(yè)對應行業(yè)的產業(yè)發(fā)展和技術發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，了解教學課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用。
2.能根據(jù)所任專業(yè)的基礎知識和專業(yè)特點，準確把握教學目標、教學內容、教學重點和難點。
3.能體現(xiàn)學生的主體性，教學方法和手段符合中等職業(yè)學校學生特點、內容要求和場景要求，因材施教。
（七）教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學主題、教學目標、教學內容和教學要求，主題突出，層次分明，板書工整、美觀、適量。
3.能合理運用教學器材或實訓設備展示操作技能和操作規(guī)范，有良好的安全意識。
4.能夠較好地把握教學時間和教學節(jié)奏，合理運用信息化手段，較好地達成教學目標。
（八）教學評價
1.在教學實施過程中注重對學生進行評價。
2.能客觀評價自己的教學效果。
四、測試方法與流程
（一）測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題、備課、專業(yè)概述、試講(演示)、答辯等方式進行。
（二）測試流程
1.抽取試題。考生根據(jù)自己所報考的專業(yè)，自帶一本正式出版的本專業(yè)中職或以上學校的專業(yè)課或實習指導教材，工作人員從教材中隨機抽取章節(jié)作為考試題目。
抽題方法：第一步，抽題室工作人員對教材進行審核，查看本教材有多少章，用相應的號碼球對應不同的章，由考生隨機抽取第幾章；第二步，工作人員查看考生抽取的章含多少節(jié)，用相應的號碼球對應不同的節(jié)，由考生隨機抽取相應的節(jié)；第三步，工作人員將考生隨機抽取的章節(jié)內容作為備課和試講內容，登記在備課紙上，考生簽名確認。
2.備課�？忌鶕�(jù)抽取的備課內容，進行教學設計。時間20分鐘。
報考專業(yè)課教師應按理論課或理實一體化課的要求，進行教學設計。報考實習指導教師應按實驗實訓課的要求，進行教學設計。
3.專業(yè)概述�？忌槍M任教專業(yè)進行專業(yè)概述。時間5分鐘。
4.試講（演示）�？忌凑諟蕚涞慕虒W方案進行試講（或演示）。時間10分鐘。
5.答辯。考官進行提問，考生答辯。時間5分鐘。
6.評分。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。
五、評分標準
|
序號 |
測試項目 |
權重 |
分值 |
評分標準 |
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一 |
職業(yè)認知 |
5 |
3 |
熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，能正確認識、理解中等職業(yè)教育專業(yè)課教師和實習指導教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范 |
|
2 |
關愛學生，尊重學生、公正平等對待學生，關注每個學生的成長 | |||
|
二 |
心理素質 |
5 |
3 |
積極、開朗，有自信心 |
|
2 |
有較強的情緒調節(jié)與自控能力 | |||
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三 |
儀表儀態(tài) |
5 |
2 |
衣著整潔，儀表得體，符合中等職業(yè)教育專業(yè)課教師和實習指導教師職業(yè)特點 |
|
3 |
行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當 | |||
|
四 |
言語表達 |
10 |
5 |
語言清晰，表達準確，語速適宜 |
|
5 |
善于傾聽、交流，有親和力 | |||
|
五 |
思維品質 |
10 |
4 |
思維縝密、靈活，富有條理，看待問題全面 |
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3 |
迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題 | |||
|
3 |
具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 | |||
|
六 |
教學設計 |
30 |
10 |
能體現(xiàn)所任專業(yè)對應行業(yè)的產業(yè)發(fā)展和技術發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，了解教學課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用。 |
|
10 |
能根據(jù)所任專業(yè)的基礎知識和專業(yè)特點，準確把握教學目標、教學內容、教學重點和難點 | |||
|
10 |
能體現(xiàn)學生的主體性，教學方法和手段符合中等職業(yè)學校學生特點、內容要求和場景要求 | |||
|
七 |
教學實施 |
30 |
5 |
能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識 |
|
10 |
能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學主題、教學目標、教學內容和教學要求，主題突出，層次分明，板書工整、美觀、適量 | |||
|
10 |
能合理運用教學設備或實訓設備展示操作技能和操作技術規(guī)范，有良好的安全意識 | |||
|
5 |
能夠較好地把握教學時間和教學節(jié)奏，合理運用信息化手段，較好地達成教學目標 | |||
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八 |
教學評價 |
5 |
3 |
能在教學實施過程中對學生進行評價 |
|
2 |
能客觀地評價教學效果 |
六、試題示例
例：《機械制造技術》試講
備課材料：從《機械制造技術》（高等教育出版社，王明耀、張兆隆主編）中隨機抽取講課內容。
要求：
（1）配合教學內容適當板書。
（2）教學過程需要有提問環(huán)節(jié)。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦?