1.教育的基本途徑是( )。
A.教學
B.課外活動
C.社會實踐
D.校外活動
2.小學教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、基礎(chǔ)性、強制性
B.基礎(chǔ)性、強制性、義務(wù)性
C.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
D.普及性、強制性、義務(wù)性
3.針對某一教學單元而設(shè)計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學，這種測驗是( )。
A.安置性測驗
B.形成性測驗
C.診斷性測驗
D.總結(jié)性測驗
4.對殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進行。
A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的互補性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性
5.要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓練學生的( )。
A.發(fā)散思維
B.推測與假設(shè)
C.好奇心
D.獨立性
6.我國小學課程的設(shè)計要適合小學兒童( )的特點。
A.知識掌握
B.能力培養(yǎng)
C.品德養(yǎng)成
D.身心發(fā)展
7.小亮考試前緊張，出冷汗，注意力無法集中，他的癥狀屬于( )。
A.抑郁癥
B.陣發(fā)性緊張癥
C.過度焦慮反應
D.強迫癥
8.課堂教學中，教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)，采用這種手段的目的是為了引起學生的( )。
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
9.學校、家庭、社會的溝通者是( )。
A.校長
B.教導主任
C.班主任
D.科任教師
10.所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有( )。
A.針對性
B.邏輯性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
11.班級管理的主要功能是( )。
A.維持班級秩序
B.形成良好班風
C.鍛煉學生能力
D.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率
12.分配學生座位時，教師最關(guān)心的是( )。
A.對課堂紀律的影響
B.學生的聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關(guān)系的影響
13.國家對基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)規(guī)范和質(zhì)量要求是( )。
A.課程計劃
B.課程標準
C.教案
D.教科書
14.在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是( )。
A.學不躐等
B.各因其材
C.開而弗達
D.溫故而知新
15.小明性格內(nèi)向，不敢向他人請教問題，當他鼓起勇氣和同學交流時，教師立刻對他給予表揚。教師采用的這種行為改變方法是( )。
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.示范法
D.行為塑造法
16.課外活動的基礎(chǔ)是( )。
A.校園設(shè)施
B.教師引導
C.學生興趣
D.個人活動