(3)此次雪災期間，A省與其東部緯度更低的B、C、D、E、F等省不同，沒有出現(xiàn)嚴重雪災。請根據(jù)我國部分地區(qū)一月平均氣溫分布特征和所學知識，簡要說明原因。(4分)
(4)下圖表示“寒潮—大風—雪災”災害鏈。讀圖并將下列選項前的字母填在相應的空格內。(5分)
A. 雪災B. 低溫
C. 堤壩垮D. 生物凍害
E. 大氣污染
①②③④⑤。
18. 讀下面的示意圖回答：(10分)
(1)A城是我國中部最大的商業(yè)中心，試分析其成為最大商業(yè)中心的條件?(4分)
(2)圖中B市近幾年來發(fā)展速度明顯快于周邊城市，為什么?(3分)
(3)分析圖中鐵路和河流交匯的B市是哪座城市，該市發(fā)展的自然條件是什么?(3分)
三、簡答題(10分)
19. 簡述現(xiàn)代地理教育技術的意義。
20. 簡述地理課程的基本要求。
四、教學設計(20分)
21. 試就初中地理某一學期課程做一份教學計劃
【參考答案】
第一部分教育理論與實踐
一、單項選擇題
1.A[解析] 案例總結的主要方式包括：綱要型總結，提高型總結，懸念型總結，矯正型總結。
2.C[解析] 地理教學中對地理技能學習的三個水平層次分別為：模仿水平，遷移水平和獨立操作水平。
3.A[解析] 地理教材分析中整體分析包括時代背景分析、課程資源分析和內部結構分析。
4.D[解析] 地理專用教室在地理教育中的作用大致有以下三方面：進行地理教育的中心，應用現(xiàn)代地理教育技術的中心，地理課外教育的中心。
5.B[解析] 制定地理教學原則必須要有其客觀依據(jù)：依據(jù)一般教學原則，依據(jù)地理教育目的，依據(jù)地理教學過程的規(guī)律，依據(jù)地理教學實踐。
二、填空題
6.地理課程特點與其他學科課程特點的比較地理課程的功能如何才能充分發(fā)揮
7.明確調查目的設計調查表格
8.地理知識技能地理能力思想道德
9.創(chuàng)造性個體性和群體性相結合
10. 思想性藝術性
第二部分地理專業(yè)基礎知識
一、單項選擇題
1.B[解析] 華北地區(qū)的春旱最嚴重。華北地區(qū)春季降水少，蒸發(fā)強烈，因此尤為干旱。
2.D[解析] 三峽水電站、二灘電站、葛洲壩水電站等在長江上游;小浪底水電站、龍羊峽水電站、三門峽水電站等都在黃河上游;龍灘水電站、天生橋一級水電站等在珠江上游。
3.B[解析] 地球公轉方向是逆時針，說明本圖是北半球的極半球圖，可以看出B在A的北方;根據(jù)地球公轉方向自西向東，可判斷出B在A的東方，由此得出答案。
4.D[解析] 弧線ABC表示晨昏線，沒有經(jīng)過極點，說明不是晝夜平分的時刻;A點是6點，C點是18點，D點所在的經(jīng)線是22點，兩側日期不同，只能是180°經(jīng)線，北極圈部分地區(qū)出現(xiàn)極夜，由此判斷出是北半球的冬半年。北京時間是18點。
5.C[解析] 表中A為我國西北干旱地區(qū)，風力作用顯著，表中D為南方降水比較多的地區(qū)。
6.A[解析] 表中B為干旱半干旱地區(qū)，植被是溫帶草原;表中C為長江中下游地區(qū)，為亞熱帶常綠闊葉林。
7.B[解析] 表中B為黃土高原地區(qū)，水土流失現(xiàn)象嚴重，治理措施可行性為合理確定載畜量，防治土地荒漠化。
8.A[解析] 資源的歸屬問題，是各國爭論的焦點。
9.C[解析] 略
10. B[解析] 略
11. D[解析] 英國、丹麥兩國的所在緯度位置比較高，光熱不足。
12. C[解析] 發(fā)達國家的城市人口比重一般較高，老年人口比重高;發(fā)展中國家的人口自然增長率較高。印度人口自然增長率高于中國，日本老年人口比重最高。
13. B[解析] 我國糖料作物的分布為北方的甜菜，南方的甘蔗。
14. C[解析] 制糖工業(yè)屬于靠近原料產(chǎn)地的工業(yè)類型，水產(chǎn)品工業(yè)也是此類型。
15. D[解析] 地理信息系統(tǒng)比地圖優(yōu)越的功能：不僅有平面信息，還有三維立體的信息;有很便捷的檢索功能和大容量的信息庫;可以隨時進行信息的切換、縮放、補充測算等獲得更新的信息;不僅有空間數(shù)據(jù)信息，還有景觀照片和動態(tài)的影像信息。
二、綜合題
16. (1)東南沿海逐步向知識密集型工業(yè)方向發(fā)展，發(fā)展高、新、尖工業(yè)，加強新技術、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，開拓國際市場
(2)20世紀60～70年代，勞動密集型工業(yè)先在日本得到迅速發(fā)展，80年代轉向日本周邊的亞洲四小龍和東南亞地區(qū)，90年代，又轉向中國沿海開放地區(qū)和越南等地
(3)日本勞動力價格高于這兩個國家
(4)經(jīng)濟開放較晚
17. (1)B
(2)BEH
(3)A省位于四川盆地，四周高原山地環(huán)繞，冷空氣不易進入，一月平均氣溫較高，高于B、C、D、E、F等各省，因此沒有出現(xiàn)嚴重雪災。
(4)①C②A③E④B⑤D
18. (1)A城市為武漢，該市交通便利，為商品的集散提供了有利條件;同時該市位于長江中下游平原，這一地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，有著豐富的商品來源和廣闊的銷售市場，腹地廣闊且經(jīng)濟發(fā)達。
(2)由于京九鐵路的開通，該市成為長江沿線一個重要的“過河點”，鐵路運輸和內河運輸可在此轉換，交通條件大為改善，故發(fā)展較快。
(3)圖中鐵路和河流交匯的城市是九江，該市興起的主要自然條件有：位于長江中下游平原地區(qū)，有長江提供用水和航運便利，同時該地位于亞熱帶溫潤地區(qū)，氣候條件適宜。
三、簡答題
19. [答案要點] (1)提高地理教育質量;
(2)提高地理學習效率;
(3)注重個體差異，完成預定地理教育目的;
(4)加強社會地理教育;
(5)節(jié)約師資，減輕教師勞動，提高教師素質。
20. [答案要點] (1)地理課程必須闡明地理事物之間互相聯(lián)系的特點;
(2)地理課程必須闡明地理事物的空間分布和發(fā)展變化規(guī)律;
(3)地理課程必須闡明地理事物的廣泛性和綜合性;
(4)地理課程必須闡明地理事物的區(qū)域特征與區(qū)域差異。
四、教學設計
21. 八年級第一學期教學計劃：
學習狀況
及原因分
析通過初一的地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握，對學習中國地理相對比較容易。本級學生基本上分為上、中、下三個層次，中游生稍多。在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進步。爭取讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，并且會應用地理知識解決生活中的問題。列出和分
析本學期
主要內容中國的疆域中國的區(qū)劃中國的人口中國的民族
中國的地形中國的氣候中國的河流
自然資源概況中國的土地資源中國的水資源中國的海洋資源
秦嶺淮河一線北方地區(qū)和南方地區(qū)青藏地區(qū)和西北地區(qū)教材分析八年級地理上冊(湘教版)教材內容以中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。根據(jù)近些年來中考改革，地理為開卷考試形式，就更加重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學生對地理信息的處理、對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。因此，八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材有更多篇幅的圖片和活動的訓練。
我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
例1：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北跨度都很大，帶來了冬季氣候上的南北差異，也帶來了東西的時間差異。
例2：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)、南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)、西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)、青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色，形成了四大地區(qū)差異。
例3：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。教學措施和建議1.教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培養(yǎng)學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，加強情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2.教師要有計劃、有步驟地指導學生閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3.教學中教師要做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4.重點熱點抓輻射。重點要根據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所列舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。
5.抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
6.認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7.充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理課備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8.積極參加教研教改活動，在教研組、教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9.教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
10.每次月度考試后，全面做好每個學生、每個班級的教學質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。 教學目標認識領域：掌握大綱所要求的認識領域
能力目標：
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運用已獲得的地理概念和地理基本原理，對地理事物進行分析。
3.嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄�，表達自己的學習體會、看法和成果，并與別人交流。
德育目標：
1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉(xiāng)和祖國的建設，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感。
2.正確認識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3.進一步樹立協(xié)調人地關系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。
4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。
5.進一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學相互尊重，團結協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2009～2010學年第一學期初二地理教學進度表
周次起止時間教學內容及活動需用時間備注一(略)中國的疆域
(一)(略)二中國的疆域
(二)三中國的區(qū)劃四中國的人口五中國的民族六中國的地形七中國的氣候八中國的河流九自然資源概況十中國的土地資源十一中國的水資源十二中國的海洋資源十三秦嶺淮河一線十四北方地區(qū)和南方地區(qū)十五青藏地區(qū)和西北地區(qū)