一、單項選擇題
第1題 教育無目的論的代表人物是( )
A. 柏拉圖
B. 赫爾巴特
C. 杜威
D. 布魯納
【參考答案】
C
試題解析：
杜威曾經(jīng)指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的�！薄拔覀兲剿鹘逃康臅r，并不是要到教育過程以外去尋找一個目的，使教育服從這個目的�！薄拔覀兗俣ń逃哪康脑谟谑箓�人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力�！�
第2題下列不是選擇研究課題所必須遵循的基本原則的是( )
A. 有價值
B. 有新意
C. 可行性
D. 寬泛
【參考答案】
D
試題解析：
選擇研究課題所必須遵循的基本原則，必須有價值，必須有科學的現(xiàn)實性，必須明確具體，必須新穎，有獨創(chuàng)性，必須有可行性
第3題教師的勞動成果是學生的品德、知識和能力，而非顯性的物質(zhì)財富。這說明教師的勞動具有( )特點。
A. 創(chuàng)造性
B. 長期性
C. 間接性
D. 示范性
【參考答案】
C
試題解析：
教師勞動的結(jié)晶是學生，是學生的品德、學識和才能，待學生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財富，所以說，教師的勞動具有間接性特點。
第4題教育史上，“產(chǎn)婆術”的提出者是( )
A. 蘇格拉底
B. 柏拉圖
C. 亞里士多德
D. 夸美紐斯
【參考答案】
A
試題解析：
“產(chǎn)婆術”是蘇格拉底首先提出的，分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(產(chǎn)婆術)。
第5題 “讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是( )教學原則。
A. 思想性和科學性相結(jié)合
B. 理論聯(lián)系實際
C. 啟發(fā)性
D. 量力性
【參考答案】
B
試題解析：
略
第6題孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點，它所反映的德育原則是( )
A. 導向性原則
B. 疏導原則
C. 知行統(tǒng)一原則
D. 因材施教原則
【參考答案】
C
試題解析：
“力行近乎仁”指的是教師應該身體力行為學生作出表率，從而對學生進行德育。
第7題我國的小學課程應以( )為主。
A. 實踐課程
B. 綜合課程
C. 選修課程
D. 地方課程
【參考答案】
B
試題解析：
2001年教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，小學階段以綜合課程為主
第8題 1632年夸美紐斯出版的( )是教育學形成一門獨立學科的標志。
A. 《教育學》
B. 《大教學論》
C. 《普通教育學》
D. 《民主主義與教育》
【參考答案】
B
試題解析：
1632年夸美紐斯出版的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志�？忌⒁獾氖�，規(guī)范教育學建立的標志是赫爾巴特的《普通教育學》。這是本章的易混點。
第9題美國行為主義心理學家華生曾經(jīng)這樣說：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。”這種觀點屬于( )
A. 內(nèi)發(fā)論
B. 外鑠論
C. 共同決定論
D. 遺傳決定論
【參考答案】
B
試題解析：
華生的觀點及其重視環(huán)境在個體發(fā)展中的重要性，屬于外鑠論的觀點。
第10題教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育( )
A. 可以超越社會歷史而存在
B. 不受生產(chǎn)發(fā)展制約
C. 對政治經(jīng)濟有促進作用
D. 有自身的特點和規(guī)律
【參考答案】
D
試題解析：
教育具有自身的規(guī)律，學校不可以忽視自身的辦學規(guī)律，不能放棄學校教育任務而直接為政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力、科技文化等服務。
第11題班主任工作的首要任務是( )
A. 鉆研教材
B. 掌握課程標準
C. 了解和研究學生
D. 組織班集體
【參考答案】
C
試題解析：
略。
第12題有效教學的核心是( )
A. 教師的教學積極性
B. 學生的參與積極性
C. 教師的教學水平
D. 學生的知識基礎
【參考答案】
B
試題解析：
所謂“有效”，是指教師在經(jīng)過了一個階段的教學后，學生所獲得的符合期望的結(jié)果，學生的積極參與至關重要，決定著有效教學的成敗與否
第13題為班級成員提供發(fā)展的機會，包括認知的發(fā)展、情感的發(fā)展、興趣態(tài)度的發(fā)展及社會技能的發(fā)展。這屬于班級的( )
A. 個體發(fā)展功能
B. 社會發(fā)展功能
C. 全面發(fā)展功能
D. 差異化發(fā)展功能
【參考答案】
A
試題解析：
略。
第14題現(xiàn)階段我國教育目的的重點是( )
A. 發(fā)展學生的智力
B. 發(fā)展學生的個性、特長
C. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
D. 培養(yǎng)學生的政治思想道德素質(zhì)
【參考答案】
C
試題解析：
1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。”
第15題課程資源的核心和主要組成部分是( )
A. 課程計劃
B. 課程標準
C. 教材
D. 校本課程
【參考答案】
C
試題解析：
略
第16題以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是( )
A. 癸卯學制
B. 壬寅學制
C. 壬子癸丑學制
D. 壬戌學制
【參考答案】
D
試題解析：
1922年，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”�！叭尚鐚W制”一直沿用到全國解放初期。
第17題關于教育的起源，( )認為教育源于日常生活中兒童對成人無意識的模仿。
A. 生物起源說
B. 心理起源說
C. 勞動起源說
D. 社會起源說
【參考答案】
B
試題解析：
關于教育的起源，教育史上主要有四種觀點：神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。美國教育學家孟祿提出了心理起源說，認為教育源于日常生活中兒童對成人無意識的模仿。
第18題個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的( )
A. 生理活動
B. 心理活動
C. 認識活動
D. 實踐活動
【參考答案】
A
試題解析：
從活動水平角度看，個體主觀能動性由三個層次構成：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，第二個層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。
第19題思想品德教育的實質(zhì)是( )
A. 將學生的道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為
B. 培養(yǎng)學生的道德情感
C. 將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德
D. 提高學生對客觀世界的認識
【參考答案】
C
試題解析：
略。
第20題學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )
A. 德育
B. 教學
C. 考試
D. 學生管理
【參考答案】
B
試題解析：
教學是學校的中心工作，是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑
第21題 “建國君民，教學為先”這句話反映了教育與( )之間的關系。
A. 政治
B. 文化
C. 科技
D. 經(jīng)濟
【參考答案】
A
試題解析：
這句話的意思是，古時候的君主，建設國家，管理人民，都是以教育為最優(yōu)先、最重要的工作。這句話反映了教育與政治的關系。
第22題決定教育性質(zhì)的是( )
A. 生產(chǎn)力
B. 科學技術
C. 文化
D. 政治經(jīng)濟制度
【參考答案】
D
試題解析：
略
第23題世界上第一部教育文獻是( )
A. 《論語》
B. 《大學》
C. 《學記》
D. 《孟子》
【參考答案】
C
試題解析：
《學記》(收入《禮記》)成文大約在戰(zhàn)國末期，是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。
第24題 “兒童中心論”的代表人物是( )
A. 夸美紐斯
B. 杜威
C. 赫爾巴特
D. 布魯納
【參考答案】
B
試題解析：
略
第25題教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是( )
A. 指導自我教育法
B. 榜樣示范法
C. 實際鍛煉法
D. 陶冶教育法
【參考答案】
D
試題解析：
略。
二、判斷題第26題 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。( )
【參考答案】
對
試題解析：
教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性(質(zhì)的規(guī)定性)。
第27題每一名學生都是獨特的個體，都有其自身的獨特性。( )
【參考答案】
對
試題解析：
略
第28題生產(chǎn)力是教育發(fā)展的基礎，而教育的進步也能反作用于生產(chǎn)力，推動生產(chǎn)力的革新與發(fā)展。 ( )
【參考答案】
對
試題解析：
生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，為教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎。但教育受生產(chǎn)力水平的制約的同時，對生產(chǎn)力的發(fā)展也有促進作用，如在生產(chǎn)勞動力以及科學知識等。
第29題課程即學習經(jīng)驗的觀點是由美國教育家杜威首先提出的。( )
【參考答案】
對
試題解析：
關于課程的定義，歷來莫哀一是，20世紀初，美國教育家杜威提出課程即學習經(jīng)驗這一論斷
第30題 “授人以魚，僅供一飯之需;授人以漁，則終生受用無窮”，這句話說明教育活動中傳授知識尤為重要。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
“魚”寓意知識，“漁”寓意能力。這句話告訴我們在教育活動中應更重視發(fā)展學生的能力，而不是知識的灌輸
第31題體諒模式是形成于20世紀70年代的較有影響力的道德教育模式，其創(chuàng)立者是英國的班杜拉。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
體諒或?qū)W會關心的道德教育模式形成于20世紀70年代，為英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)。
第32題教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是學科中心課程與活動中心課程。( )
【參考答案】
對
試題解析：
略
第33題國民教育制度的核心與主體是職業(yè)教育制度。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
國民教育制度的核心與主體是學習教育制度。
第34題 “最近發(fā)展區(qū)”是指學生即將達到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異。這一理論的提出者是前蘇聯(lián)心理學家維果斯基。( )
【參考答案】
對
試題解析：
略
第35題凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的人，都可稱之為教師。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教師的概念有廣義和狹義之分。從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的人，都可稱之為教師。但從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓練、在學校從事教育教學工作的專門人員
三、簡答題第36題 簡述教育研究的基本步驟。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)選擇研究課題(2)查閱文獻資料(3)制定研究計劃(4)收集研究資料(5)分析研究資料(6)撰寫研究報告
第37題簡述班集體的特征。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)明確的共同目標;(2)一定的組織結(jié)構;(3)一定的共同生活準則;(4)集體成員之間相互平等心理相容的氛圍。
四、論述題第38題 試述《學記》的教育思想。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
《學記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關系等，尤以教學原則的總結(jié)最突出。(1)論教育的功能：提出“君子如欲化民成俗，其必由學乎”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系�！坝癫蛔粒怀善�;人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。(2)論教育制度與學校管理：《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準。(3)論教育教學原則：教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失、學不躐等等。
第39題試述現(xiàn)代學生觀。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生
(2)學生是獨特的人
(3)學生是具有獨立意義的人
第40題試述我國教育目的的基本精神。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一
(2)要求學生在德智體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展
(3)適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
第41題試述教育與科學技術的關系。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
【答案要點】(1)科學技術對教育的影響：科學技術能夠改變教育者的觀念;科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;科學技術能夠影響教育的內(nèi)容、方法;科學技術影響教育技術。(2)教育對科學技術發(fā)展的作用：教育能完成科學知識再生產(chǎn);教育推進科學的體制化;教育具有科學研究的功能;教育促進科研技術成果的開發(fā)利用。
典型案例
某小學的幾位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××這次數(shù)學考試又考了第一，真不愧是工程師的兒子�！币依蠋熣f：“我班的××和上次一樣，又沒及格，沒辦法，父母都是小學文化�！奔桌蠋熣f：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒�！�
【案例分析】
案例中的兩位老師持有“遺傳決定論”的錯誤觀點。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但是在人的發(fā)展中起決定作用的是教育，學校教育能給人以全面、系統(tǒng)和深刻的影響。此外，環(huán)境和個體的主觀能動性也是影響人的發(fā)展的重要因素。這些因素形成一個整體系統(tǒng)，共同作用于人的發(fā)展，教師作為教育者，要樹立“所有的學生都能成才”的觀點，面向全體學生，一視同仁，并不斷提升自身修養(yǎng)，才會贏得學生的信任。
案例中的兩位老師持有“遺傳決定論”的錯誤觀點。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理。
第42題試述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接
(2)延長義務教育年限
(3)中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展
(4)高等教育的大眾化
(5)終身教育體系的建構
第43題試述教育與社會政治經(jīng)濟制度的關系。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用：社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權;社會政治經(jīng)濟制度決定受教育權;社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的，社會政治經(jīng)濟制度決定著教育內(nèi)容的取舍;社會政治經(jīng)濟制度決定著教育體制;教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。
(2)教育對社會政治經(jīng)濟制度的影響作用：教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟制度所需要的人才，教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度;教育促進民主化進程，但對政治經(jīng)濟制度不起法定作用。