江西尋烏三中 林立權(quán)
教學(xué)目標(biāo)：
1．積累“逮、攥、怦怦、寒顫、形影不離”等詞語(yǔ)；
2．體會(huì)并評(píng)價(jià)人物的思想感情；
3．學(xué)會(huì)與父母溝通；
4．教育學(xué)生學(xué)習(xí)“我”與萬(wàn)芳珍惜友情的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．朗讀表演；2．體會(huì)與評(píng)價(jià)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)與父母溝通；2．學(xué)習(xí)珍惜友情的可貴品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程及其步驟：
（一）組織教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)情緒
（二）激趣導(dǎo)入：巧用唱歌，創(chuàng)設(shè)情境。
借用歌曲《朋友》（周華�。﹦�(chuàng)設(shè)情境：這首歌表達(dá)了朋友間無(wú)比珍貴的友情。我想每個(gè)人都有自己的知心朋友。那我問(wèn)大家，你們送過(guò)什么禮物給朋友嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
今天，我也想送一份珍貴的禮物給在座的每一份朋友，那就是——羚羊木雕。（噓，在哪兒呢？）對(duì)了，這不是一件具體的事物，而是當(dāng)代作家張之路的一篇文章《羚羊木雕》，為什么我要把它當(dāng)作一件珍貴的禮物送給大家呢？因?yàn)樗锩姘环N特珍貴的感情，這是什么呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)張之路的《羚羊木雕》，好嗎？
（三）我來(lái)自查：檢查預(yù)習(xí)情況
1．字詞教學(xué)
①給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
犄角（ ） 怦怦（ ） 寒顫（ ） 樹杈（ ）
攥著（ ） 臉頰（ ） 反悔（ ） 無(wú)可挽回（ ）
②根據(jù)詞義寫出詞語(yǔ)
像身體和影子一樣不可分離，形容關(guān)系密切。（ ）
不跟別人商量，按自己的見(jiàn)解決定。（ ）
對(duì)以前答應(yīng)的事后悔或不承認(rèn)。（ ）
2．整體感知，思考作答。
①文中的這只羚羊是怎樣的一件東西？
（明確：爸爸從非洲帶回來(lái) 的，黑色硬木雕成的，貴重的）
②文中主要涉及到了哪些人？
（明確：爸爸、媽媽、我、萬(wàn)芳）
③圍繞“羚羊木雕”，這些人之間各發(fā)生了什么事？
（明確：略）
④從這些事情中可以看出，爸媽、我、萬(wàn)芳分別是怎樣的人？
爸媽：重財(cái)輕義；“我”：珍惜友情；萬(wàn)芳：仗義明理。
（四）我來(lái)表演：分角色朗讀表演，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)
①四人一組，一個(gè)人做聽眾，三個(gè)人分角色朗讀（爸、媽、我）；
②注意每人的神態(tài)語(yǔ)氣心理性格（應(yīng)怎樣說(shuō)，為什么這樣說(shuō)）；
③注意人物出場(chǎng)先后順序，該怎樣安排？
④要用上什么道具，請(qǐng)準(zhǔn)備簡(jiǎn)易道具。
2．實(shí)踐活動(dòng)：我來(lái)表演，你來(lái)評(píng)。
①注意人物的個(gè)性；
②注意人物的神態(tài)語(yǔ)言（重音語(yǔ)速語(yǔ)氣）；
③評(píng)出誰(shuí)是“最佳演員”。
（五）我來(lái)研討：分組，逐一討論作答，要求同學(xué)們暢所欲言。
這究竟怪誰(shuí)呢？我們來(lái)看看直接與羚羊木雕有關(guān)的人：
①爸媽有錯(cuò)嗎？
②“我”呢？
③萬(wàn)芳就沒(méi)錯(cuò)嗎？
（六）我來(lái)體驗(yàn)：希望同學(xué)們都能踴躍地各抒己見(jiàn)。
1．我會(huì)這樣處理：
①如果你是文中的“我”，你會(huì)怎樣處理這件事更合適呢？會(huì)去要回來(lái)嗎？為什么？
②你遇到過(guò)類似的煩心事嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
2．我會(huì)這樣分析：
當(dāng)局者迷，旁觀者清。發(fā)生矛盾的雙方往往各有各的理由，又不能洞悉自己的不足，你能幫文中的“我”及父母分析分析各自的理由和不足嗎？
（七）我來(lái)小結(jié)：
1．剛才我們認(rèn)真分析了課文，知道了文中人物是如何處理這件事，也闡述了我們自己怎樣處理這樣的事�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看作者是怎樣的態(tài)度傾向？?jī)A向于誰(shuí)不對(duì)呢？這樣寫的目的意義是什么？
（明確：傾向于父母不對(duì)；贊美了小朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為，告誡父母親要理解孩子的心，尊重他們純真的感情�？傊�，一句話，作者是在呼喚真誠(chéng)，呼喚友情�。�
2．你從文中學(xué)到了什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
略
（八）我來(lái)創(chuàng)作：課外作業(yè)
續(xù)寫片斷：文中結(jié)尾寫到“我”已經(jīng)把羚羊木雕要回來(lái)了，此時(shí)父母又會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)二三百字的片斷文字。
（九）送歌一曲：《永遠(yuǎn)是朋友》
送話一句：童心結(jié)朋友，人間見(jiàn)真情——讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友
謝謝！再見(jiàn)！