作者 楊俊麗 
年級(jí)：初中一年級(jí)
執(zhí)教：深圳市園嶺中學(xué) 楊俊麗
教學(xué)目的
1、 讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊(duì)中的弦樂器家族。
2、 認(rèn)識(shí)各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊(duì)中的地位和作用。
3、 了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

重點(diǎn)、難點(diǎn)
聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。

教學(xué)簡(jiǎn)介
西洋管弦樂隊(duì)是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國(guó)的大型樂隊(duì)形式，它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊(duì)中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂隊(duì)分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個(gè)與提琴系列不同的樂器——豎琴。

教學(xué)過程

1、 導(dǎo)入  新課：播放兩樂曲的片斷。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘著歌聲的翅膀》。
思考：在聽這兩首樂曲時(shí)注意聽辨是由什么樂隊(duì)演奏的？

2、 引出課題：西洋管樂隊(duì)簡(jiǎn)介（之一）
弦樂器家族
（1） 出示幻燈“西洋管樂隊(duì)”排列圖。
（2） 介紹弦樂器家族：

1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨(dú)奏。
教師將小提琴實(shí)物拿出，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學(xué)生聽聽音色，播放小提琴獨(dú)奏的音樂片斷讓學(xué)生聽。

2） 中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨(dú)奏。
教師拿出中提琴，讓學(xué)生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。
教師拿出大提琴，讓學(xué)生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨(dú)曲片斷，讓學(xué)生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。
出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學(xué)生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

5） 豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊(duì)中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學(xué)生了解其音色。
豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊(duì)中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。

3、 播放各弦樂器演奏的曲目：
（1） 小提琴獨(dú)奏《新疆之春》。
（2） 大提琴獨(dú)奏《天鵝》。
（3） 低音大提琴獨(dú)奏《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段。
讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一小紙片，當(dāng)你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個(gè)“小”字，高高舉起，看誰對(duì)弦樂家族的音色辨別最準(zhǔn)確。

4、 設(shè)問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？
學(xué)生回答：……
教師綜合：聲音的高低是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動(dòng)頻率就高，所以它是高音樂器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動(dòng)頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

5、 介紹弦樂四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點(diǎn)：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點(diǎn)，配合非常默契協(xié)調(diào)。
播出弦樂四重奏的錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。

6、 欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。
（1） 指導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)主題。
（2） 注意聽辨主題出現(xiàn)時(shí)是由什么樂器演奏的？
初聽四重奏也許抓不住特點(diǎn)，聽不到中間聲部，我們來對(duì)比一下，在沒有中間聲部時(shí)會(huì)是什么效果？

1） 播放《梁�！分小皹桥_(tái)會(huì)”片斷。
畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）
高
低
引導(dǎo)學(xué)生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒有中間聲部的效果。

2） 第二次播放《如歌的行板》四重奏。
即興畫出織體旋律線圖：
高
高
中
低
引導(dǎo)學(xué)生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結(jié)合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對(duì)比，學(xué)會(huì)聽中間聲部，學(xué)會(huì)欣賞弦樂四重奏。

7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個(gè)弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學(xué)生加深對(duì)整個(gè)弦樂器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。

8、課堂小結(jié)。