教學(xué)建議
教學(xué)內(nèi)容分析
本單元教學(xué)包括兩個方面的內(nèi)容：一個是引入日常交際項(xiàng)目“發(fā)出指令”；另一個是在17單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)有關(guān)“提供幫助”和“請求幫助”的日常交際用語。本單元的語法是人稱代詞。
第69課的第一部分主要是確定位置，畫面上展示了吉姆臥室的擺設(shè)。練習(xí)時，應(yīng)側(cè)重練習(xí) Where is／are…？句型和答語中表示位置的介詞，要利用圖畫中物品的英文名稱反復(fù)替換練習(xí)，以掌握該句型。第二部分通過一組對話，引出新的語言項(xiàng)目：Put it/them away ! Sorry ! You must look after your things．
第70課的會話用四幅圖描述了戴維幫助凱特把掛在樹上的風(fēng)箏取下來的過程。
本課除繼續(xù)學(xué)習(xí)用Could you help me, please?外，還教學(xué)What's wrong? Don't worry．
I can get it for you. I don't think so．等日常交際用語。聽力內(nèi)容與此對話情景相似。
第71課第一部分的會話用兩幅插圖展示另一種求助的情況。語言項(xiàng)目有：What's wrong with…? Do you have a knife? Oh dear! 第二部分的對話及替換部分的內(nèi)容，突出了另一語法項(xiàng)目，即賓語形式的人稱代詞：her, him, it, us, them等，也復(fù)習(xí)了her, his, our, their等物主代詞。
重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析
重點(diǎn)單詞
catch, right, plane, sock, mend, broken, worry, sorry, with
1. sock的意思是“襪子，短襪”，通常用復(fù)數(shù)形式socks．
2. worry的意思是“擔(dān)憂”，要表示“對人、對……擔(dān)憂”時要用“worry about…”
3. with是介詞，當(dāng)它作“和某人一道（在一起）”時，其引導(dǎo)的短語不能做主語。錯例：Li Ming with his friends often plays basketball after school．
句子
1. Where is the other one?
2. Put them away. please.
3. David! Come this way, please –
4 .Now, come here, to the wall.
5. What's wrong with it?
What's wrong with+物（人）？是問某物或某人出了什么毛病或問題．例如：What's wrong with your mother?
6. Let me see.
7. Do you have a knife?
8. Give it to me, please.
在“give sth．to sb．”這個結(jié)構(gòu)中，如果sth．是名詞可用“give sb．sth．”來代替；如果sth．是代詞則不能用“give sb．sth．”來代替，只能用“give sth．to sb．”這個結(jié)構(gòu)。
語法
人稱代詞的主格和賓格。
（二）疑點(diǎn)
短語
in a tree的意思是“在樹上”，是指人或物在樹上，而不是樹上長出來的東西。如要表示樹本身長出的東西則用on the tree．例如：His kite is in that tree. The leaves on the tree are green．
句子
1. Don't worry. I can get it．
Don't worry．是祈使句的否定形式。祈使句的否定形式為：Don’t +動詞原形 + 其他。例如：Don't talk in class./Don't read in bed．
2. Sorry, I don't think so.
（1）so的意思是“這樣，那樣”，用來代替上文所提到的事情，例如：Tom can mend it．I think so．
（2）I think so．與I don’t think so．常用于口語中，表示對某人的請求、意見、看法表示同意或不同意的常用回答方式。例如：Can you men it？I think so. Is the photo nice? I don't think so．
口語訓(xùn)練
本單元的口語訓(xùn)練主要有以下三項(xiàng)：
1．利用掛圖或圖片進(jìn)行第69課第一部分內(nèi)容的問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用 Where is／are the…？It’s／They’re… What else can you see？I can see… 等句型。
2．利用掛圖或投影片進(jìn)行第69課第二部分的對話教學(xué)活動。教師可補(bǔ)充一些會話練習(xí)。
（1）Mum: Jack! Come here, please.
Jack: Yes, Mum.
Mum: Jack, is this your shoe?
Jack: Yes, it is.
Mum: Where’s the other one?
Jack: I think it’s under the desk.
Mum: Put them away, please. You must look after your things.
Jack: Sorry. (Yes, Mum.)
（2）利用實(shí)物或圖片
A: B, is this your book /pen/pencil /ruler/eraser?
B: Yes, it is.
A: Put it away, please. You must look after your things.
B: Sorry. (Yes.)
3．利用掛圖或投影片進(jìn)行第70、71兩課的會話教學(xué)。
（1）A: B, could you help me, please?
B: What’s wrong?
A: I want my football/basketball. It's in the tree.
B: Don't worry. I can get it for you.
A: Is it broken?
B: I don’t think so. Here you are. Catch.
A: Thanks very much.
（2）A: Could you help me, please?
B: Certainly. What’s wrong?
A: It's my bike/desk/chair.
B: What's wrong with it?
A: I think it s broken.
B: Let me have a look, please. Oh dear! It's broken.
A: Can you mend it?
B: Yes, I think I can.
A: Thanks very much.
語法教學(xué)
本單元的重點(diǎn)語法項(xiàng)目是人稱代詞的主格和賓格�？山Y(jié)合第71課第二部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)并對比，使學(xué)生真正能區(qū)分人稱代詞的主格和賓格，并掌握各自的用法。
詞匯教學(xué)
1．利用實(shí)物或圖片教學(xué)單詞sock，plane，knife，body．
2．利用表情、手勢或動作教學(xué)單詞away, put... away, worry, get down, broke, broken think, catch, dear, mend , Oh dear!
3．以對比的形式教單詞wrong，right．
4．以歸納的形式教單詞him．
5．創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合句子教單詞other, sorry, so , goodness, with, out和短語come out, thank goodness．
能力訓(xùn)練教學(xué)
本單元教師主要訓(xùn)練學(xué)生下面幾個方面：
1．在上單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織學(xué)生訓(xùn)練有關(guān)提供幫助和請求幫助的日常交際用語。
2．訓(xùn)練“確定位置”（Location）的交際用語，例如：Where is/ are the…? Where is/ are his…? 及其答語It’s / They’re in/ on/ under…
3．其他語言項(xiàng)目：Come out, please. Put it/ them away! What’s wrong with…?
4．人稱代詞的賓格。
教師可利用位置關(guān)系明顯的圖片或掛圖創(chuàng)造練習(xí)的話題，也可利用身邊的物體進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，下面的方法可供參考：
1．通過看圖說話，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會并運(yùn)用了新的句型及新的交際用語。此外，還可練習(xí)向別人陳述自己臥室的陳設(shè)及自己的衣物等所在位置。教師在學(xué)生對話過程中，可不時重復(fù)本單元的重點(diǎn)句型，以便讓學(xué)生做到學(xué)以致用，有的放矢。
2．老師在課前可吩咐學(xué)生自備自家房間的照片，在英語課上利用照片互相進(jìn)行問與答，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過對話，同時也鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的英語知識。
學(xué)法建議
（一）本單元的詞匯絕大部分與日常生活有關(guān)，學(xué)生在日常生活中可以反復(fù)運(yùn)用。eg：
plane, body, broken, get down, put. . . away, etc．
（二）本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是以對話的形式出現(xiàn)。學(xué)生可以分組進(jìn)行會話練習(xí)。
（三）本單元要掌握的短語向型、日常交際英語。
短語：in a tree, put sth. away, look after, get sth. for, get down, sth./sb. is lost, in a blue dress．
句型：Don't worry. I don't think so. Come this way. What's wrong with. . .? Let me see．
交際英語：I’m OK now, thank goodness. Oh dear！
（四）背誦人稱代詞的主格和賓格。
（五）本單元的難點(diǎn)：Where else的用法。學(xué)生必須反復(fù)操練，在操練的過程中觸類旁通地運(yùn)用who else, when else, what else, etc.