專業(yè)基礎(chǔ)知識部分

一、判斷題(判斷對錯(cuò)，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1.人體所有細(xì)胞都是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分組成。()

2.長時(shí)間堅(jiān)持健身跑，可以有效地降低機(jī)體血液中膽固醇的含量，從而達(dá)到預(yù)防心血管疾病的目的。()

3.人體對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應(yīng)的能力是實(shí)現(xiàn)可訓(xùn)練性的生理基礎(chǔ)。()

4.以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。()

5.科學(xué)研究按研究課題的性質(zhì)分類，通�？蓜澐譃榛�礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和實(shí)驗(yàn)研究。()

6.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷就是負(fù)荷量，它是由時(shí)間、數(shù)量和距離組成的。()

7.體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。()

8.為進(jìn)行自我保護(hù)防止運(yùn)動(dòng)損傷，從高處跳下時(shí)，應(yīng)雙膝并攏，全腳掌著地。()

9.小腦的基本功能是協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持人體正常姿勢。()

10.賽前狀態(tài)是指人體在比賽或訓(xùn)練前某些器官系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列非條件性變化。()

11.第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是1896年在希臘舉行的。()

12.在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。()

13.在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。()

14.脾是人體最大的淋巴器官，在人體成對分布。()

15.上體育課時(shí)，學(xué)生的興奮性越高，則建立和形成新的運(yùn)動(dòng)技能就越快。()

16.第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)，將辦成綠色、科技和人文的奧運(yùn)會(huì)。()

17.在籃球比賽中，運(yùn)球開始時(shí)，在球離開手前，中樞腳可以離開地面。()

18.體育游戲是競技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，競技運(yùn)動(dòng)是體育游戲發(fā)展的高級階段。()

19.籃球比賽場地面積為38m×15m。()

20.在排球比賽中，自由防守隊(duì)員可以參加攔網(wǎng)。()

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號內(nèi)。本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1.兒童少年骨的特征是()

A.有機(jī)物多，無機(jī)物少，易骨折B.有機(jī)物多，無機(jī)物少，不易骨折，易變形

C.無機(jī)物多，有機(jī)物少，易變形D.無機(jī)物多，有機(jī)物少，不易骨折，易變形

2.肌肉痙攣時(shí)沒有哪種癥狀()

A.肌肉僵硬疼痛B.涉及關(guān)節(jié)暫時(shí)屈伸功能受限

C.痙攣緩解后局部仍有酸痛不適D.局部組織青紫腫脹

3.在教學(xué)過程中，不強(qiáng)化其錯(cuò)誤動(dòng)作，并注意肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方面，這樣可促進(jìn)()

A.分化抑制的發(fā)展B.條件抑制的發(fā)展

C.消退抑制的發(fā)展D.外抑制的發(fā)展

4.肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者的()

A.側(cè)方B.正后方

C.正前方D.側(cè)后方

5.檢索工具法是利用已有檢索工具查找文獻(xiàn)資料的方法，一般檢索工具可以分為兩大類：即手工檢索工具和()

A.計(jì)算機(jī)檢索工具B.圖書館檢索工具

C.因特網(wǎng)檢索工具D.期刊檢索工具

6.開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展新局面的學(xué)校體育工作會(huì)議是在()

A.1978年B.1979年

C.1980年D.1981年

7.腓側(cè)是指()

A.大腿內(nèi)側(cè)B.大腿外側(cè)

C.小腿內(nèi)側(cè)D.小腿外側(cè)

8.為預(yù)防運(yùn)動(dòng)性腹痛應(yīng)在飯后多久才能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)?()

A.15分鐘B.0.5～1小時(shí)

C.1～1.5小時(shí)D.1.5～2小時(shí)

9.抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是()

A.校長B.教導(dǎo)主任

C.體育教研組長D.體育教師

10.三原色學(xué)說認(rèn)為，視網(wǎng)膜上有三種含有不同的感光色素細(xì)胞，它們分別感受()

A.紅、綠、藍(lán)B.藍(lán)、黃、紫

C.黃、黑、藍(lán)D.紅、藍(lán)、黃

11.《體育與健康》課程開始上課整隊(duì)時(shí)，老師(或體育委員)按順序發(fā)出隊(duì)列口令，正確的是()

A.立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息

B.稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看

C.立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D.立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

12.臥推杠鈴主要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量?()

A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌

C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三頭肌

13.屬于活血類的中藥是()

A.黃芪B.防風(fēng)

C.自然銅D.紅花

14.呼吸商是指機(jī)體在同一時(shí)間內(nèi)()

A.ATP合成與釋放的比值B.通氣量與CO2生成量的比值

C.CO2生成量與耗氧量的比值D.ATP合成與CP消耗的比值

15.我們體檢時(shí)測量胸圍是以()

A.肩胛上角為骨性標(biāo)志B.第3肋骨為骨性標(biāo)志

C.肩峰為骨性標(biāo)志D.肩胛下角為骨性標(biāo)志

16.標(biāo)準(zhǔn)田徑場分道寬為1.22米，200米起點(diǎn)第二道的前伸數(shù)為()

A.15.017米B.14.06米

C.7.352米D.3.519米

17.決定跑速的主要因素是()

A.耐力B.爆發(fā)力

C.步頻和步長D.反應(yīng)速度

18.9個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽的場數(shù)是()

A.56B.36

C.28D.72

19.體育教學(xué)系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素是()

A.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)方法B.體育教師、學(xué)生、體育教材

C.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)容D.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)手段

20.下列是學(xué)校體育的重要組成部分，并且與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育整體的是()

A.社區(qū)體育B.課余體育

C.大眾體育D.余暇體育

三、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

1.2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在舉行。

2.骨髓可分為紅骨髓和。

3.女運(yùn)動(dòng)員在月經(jīng)期可有以下四種表現(xiàn)，分別為正常型、抑制型、興奮型和。

4.機(jī)體需要而又不能在體內(nèi)合成的氨基酸，稱為。

5.把肌肉在單位生理橫斷面積上所能發(fā)揮的最大力量，稱為。

6.進(jìn)行腿部形狀測評時(shí)，可將腿部形狀分為直型腿、O型腿和。

7.進(jìn)行體育科研時(shí)采用的調(diào)查法按調(diào)查的手段可分為問卷調(diào)查法、訪談法和。

8.小腦的主要機(jī)能是維持平衡、調(diào)節(jié)肌肉緊張和。

9.體育評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評價(jià)、組內(nèi)相互評價(jià)和。

10.人體缺乏維生素D易患病。

11.機(jī)體生理活動(dòng)所需要的直接能源是分解。

12.在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，控制才會(huì)獲得最佳成績。

13.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級體育課為每周節(jié)。

14.在運(yùn)動(dòng)技能形成的自動(dòng)化階段，動(dòng)作的某些環(huán)節(jié)可以在狀態(tài)下完成。

15.正常人血壓收縮壓為90～140毫米汞柱，舒張壓為60～90毫米汞柱。低于90毫米汞柱，表示血壓過低。

四、簡答題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

1.運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防原則是什么?

2.準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用是什么?

3.小學(xué)五至六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?

4.兒童少年骨的特點(diǎn)是什么?運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)注意哪些問題?

5.有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些?并說出其中三種營養(yǎng)素在人體中有哪些主要作用?

五、論述題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.《體育與健康》課程教學(xué)中場地器材布置的要求有哪些?

2.結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.簡述教師的人格特征。

2.根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，試述教師的6個(gè)主要的職業(yè)角色。

七、論述題(本大題共1小題，共10分)

試述教學(xué)大綱(即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn))對學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義。

答案解析

專業(yè)基礎(chǔ)知識部分

一、判斷題

1.× 【解析】人體的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核。

2.√ 【解析】略。

3.√ 【解析】生物機(jī)體能對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應(yīng)的能力是可訓(xùn)練性原則的生理學(xué)基礎(chǔ)�？捎�(xùn)練性原則是指人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)等方面，可以通過體育鍛煉而獲得某些積極的適應(yīng)性改變。

4.× 【解析】以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽，以高度或遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽。

5.× 【解析】根據(jù)研究目的，可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，根據(jù)是否操縱自變量分為調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究。

6.× 【解析】運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是由負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度兩個(gè)因素構(gòu)成，不單單是負(fù)荷量。

7.√ 【解析】體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

8.× 【解析】兩膝不應(yīng)并攏，且腳著地時(shí)應(yīng)先由前腳掌著地再過渡到全腳掌。

9.√ 【解析】小腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的主要部分, 其基本功能是維持軀體平衡、協(xié)調(diào)肌肉張力及協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng), 同時(shí)在運(yùn)動(dòng)、技巧性的學(xué)習(xí)記憶過程中有一定的作用。

10.× 【解析】在比賽前或運(yùn)動(dòng)前，人體各器官、系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生一系列機(jī)能變化，稱這時(shí)的機(jī)能狀態(tài)為賽前狀態(tài)，題中“非條件性變化”這一說法是錯(cuò)誤的。

11.√ 【解析】1896年4月6日在希臘雅典舉辦了第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

12.√ 【解析】略。

13.× 【解析】劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝水對身體是有害的，會(huì)產(chǎn)生影響呼吸、加重心臟負(fù)擔(dān)等后果。

14.× 【解析】脾臟是人體最大的淋巴器官，它位于在腹部的左上方，而不是成對分布。

15.× 【解析】略。

16.√ 【解析】綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)是第二十九屆即北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念。

17.× 【解析】運(yùn)球開始時(shí)，在球離開手前，中樞腳離開地面即形成帶球走的違例動(dòng)作。

18.√ 【解析】略。

19.× 【解析】標(biāo)準(zhǔn)的比賽場地長度為28m，寬度為15m。

20.× 【解析】后排隊(duì)員或后排自由防守隊(duì)員完成攔網(wǎng)或參加了完成攔網(wǎng)的集體，為后排隊(duì)員攔網(wǎng)犯規(guī)。

二、單項(xiàng)選擇題

1.B 【解析】兒童少年骨中有機(jī)物(骨膠元)較多，無機(jī)物(鈣鹽) 較少，因此，骨的彈性大，易變形，可塑性大，不易骨折。

2.D 【解析】除了選項(xiàng)D，其他三項(xiàng)均為肌肉痙攣的癥狀。

3.A 【解析】不強(qiáng)化錯(cuò)誤動(dòng)作并注意肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方面有利于促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。

4.A 【解析】練習(xí)時(shí)保護(hù)者應(yīng)站其側(cè)面，幫助向后屈體滾動(dòng)和向上伸髖成肩肘倒立。

5.A 【解析】檢索工具大體上分為手工檢索工具和計(jì)算機(jī)檢索工具。

6.B 【解析】1979年教育部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會(huì)議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。

7.D 【解析】小腿的外側(cè)稱腓側(cè)。

8.C 【解析】為了更好地預(yù)防運(yùn)動(dòng)性腹痛的發(fā)生，應(yīng)至少在飯后一小時(shí)以后進(jìn)行鍛練，做好充分地預(yù)備活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)，并注意呼吸節(jié)奏的調(diào)整。

9.C 【解析】體育教研組長是抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人。

10.D 【解析】視網(wǎng)膜的感光色素細(xì)胞分別感受紅、黃、藍(lán)三種顏色。

11.A 【解析】略。

12.D 【解析】臥推杠鈴主要發(fā)展胸大肌、肱三頭肌。

13.D 【解析】選項(xiàng)中只有紅花具有活血的功效。

14.C 【解析】呼吸商指生物體在同一時(shí)間內(nèi)釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比，即指呼吸作用所釋放的CO2和吸收的O2的分子比。

15.D 【解析】肩胛骨下角約平齊第七肋，是測量胸圍的骨性標(biāo)志。

16.D 【解析】根據(jù)起點(diǎn)線前伸數(shù)公式Wx=m·π\(zhòng)[(n-1)·d-0.1\]，其中W為前伸數(shù)，m為曲段數(shù)，d為分道寬，n為所處的道項(xiàng)，所以200米起點(diǎn)第二道的前伸數(shù)為：W2=1·π\(zhòng)[(2-1)·1.22-0.1\]=3.519(米)。

17.C 【解析】步長和步頻是現(xiàn)代短跑技術(shù)的核心，也是構(gòu)成跑速的主要因素。

18.B 【解析】單循環(huán)比賽的場數(shù)=隊(duì)數(shù)×(隊(duì)數(shù)-1)÷2=9×(9-1)÷2=36(場)。

19.B 【解析】體育教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成要素是由體育教師、學(xué)生和體育教材三個(gè)基本要素構(gòu)成的。

20.B 【解析】課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育的整體。

三、填空題

1.雅典

2.黃骨髓

3.病理型

4.必需氨基酸

5.相對肌力

6.X型腿

7.專家調(diào)查法

8.協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng)

9.教師評價(jià)

10.佝僂

11.ATP

12.出手角度

13.四

14.無意識

15.收縮壓

四、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)加強(qiáng)思想教育。

平時(shí)要注意加強(qiáng)防損傷觀念的教育，在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針。加強(qiáng)對學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，培養(yǎng)他們良好的體育道德風(fēng)尚。

(2)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的勞損，大多由于長期局部負(fù)荷過大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則，根據(jù)年齡、性別、健康狀況、訓(xùn)練水平和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，個(gè)別對待，循序漸進(jìn)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

(3)認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

(4)合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。

(5)加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)。

(6)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

(2)增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能;

(3)體溫適當(dāng)升高;

(4)降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷;

(5)增強(qiáng)皮膚的血流，有利于散熱。

3.【答案要點(diǎn)】男生：后滾翻——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。

前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。

4.【答案要點(diǎn)】兒童少年骨骼的特點(diǎn)：軟骨成分較多，水分和有機(jī)物質(zhì)多，無機(jī)鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅(jiān)固不足，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。

訓(xùn)練中應(yīng)注意：(1)養(yǎng)成正確的身體姿勢;(2)注意身體的全面訓(xùn)練;(3)進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意負(fù)荷的重量;(4)注意練習(xí)場地的選擇;(5)預(yù)防“骨后軟骨病”的發(fā)生;(6)適當(dāng)營養(yǎng)。

5.【答案要點(diǎn)】首先要回答影響人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水。

(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。

(2)脂肪是人體熱能的主要來源。

(3)糖類提供熱能。

(4)維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。

(5)無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成分，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。

(6)水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。

五、論述題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)場地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏;

(2)布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故;

(3)場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷;

(4)場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)教師在職培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分;

(2)體育教師在職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要階段;

(3)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的關(guān)鍵性措施;

(4)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)良好的自我意識，自控能力。

教師的自我意識主要來自三方面：教育活動(dòng)的認(rèn)識即教師的職業(yè)意識;對自己教育對象學(xué)生的理解;對教師自我的了解。教師良好的自我意識則表現(xiàn)為能夠深刻地認(rèn)識到教育勞動(dòng)的意義——振興民族的希望在教育,振興教育的希望落在教師身上。具有不斷創(chuàng)新和奉獻(xiàn)的精神,高度的責(zé)任心，良好的自我意識和自控能力的教師是充滿自信、活力、魅力無窮的教師。

(2)豐富的情感。

其特征表現(xiàn)為：心胸豁達(dá)，能夠容納與自己不同的看法和見解，思想及情感價(jià)值觀，并表現(xiàn)出對與自己在身體、智力、感知、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、情緒上有差異的學(xué)生的理解;敏捷性，能夠在學(xué)生產(chǎn)生對某種需要，情感沖突以及困難時(shí)作出立刻反映,能夠深刻理解學(xué)生;具有移情作用,同情學(xué)生的情緒反映,能體諒學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒,但又要意識到自己并非學(xué)生,能夠客觀地以事物的本來面目為出發(fā)點(diǎn),不偏見預(yù)期曲解發(fā)生之事,避免主觀隨意性的誘惑。

(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

人們對教師角色的理解通常是期望淡薄名利,善盡職守,刻苦耐勞,克服私欲,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到至善境地。然而現(xiàn)實(shí)生活中對教師的生活待遇不盡人意,工作負(fù)擔(dān)過重,容易成為學(xué)生的替罪羊,諸如此類的問題都需要老師具備獨(dú)立性,果斷性,能客觀地吸取他人的經(jīng)驗(yàn),不隨波逐流,人云亦云,一旦作出決定就要不屈不撓堅(jiān)決執(zhí)行,決不優(yōu)柔寡斷朝令夕改。以父母態(tài)為主,以權(quán)威自居,憑印象辦事,喜歡專斷獨(dú)行的專制型教師;或以兒童態(tài)為主,表現(xiàn)為服從或任人擺布,遇事畏縮,優(yōu)柔寡斷,感情用事被認(rèn)為是放任自流型的教師都不利于學(xué)生介入教學(xué)過程。只有成人態(tài)為主,民主型的教師最受學(xué)生歡迎。堅(jiān)強(qiáng)的意志力,高度的挫折忍受力等優(yōu)良意志品質(zhì)足以成為學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的榜樣。

(4)良好的預(yù)期。

根據(jù)“期望為零則價(jià)值為零”的皮格馬利翁效應(yīng),當(dāng)教師把期望傳遞給學(xué)生,學(xué)生也會(huì)按照期望的方式塑造自己的行為,教師的預(yù)言似乎實(shí)現(xiàn)了。教師對學(xué)生的高期望會(huì)使學(xué)生向好的方面發(fā)展。多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的教師易形成積極向上的人格,教師若能把握每個(gè)學(xué)生認(rèn)知能力和人格特征給予恰如其分的期望則有可能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng),若帶有偏見,則會(huì)使學(xué)生自暴自棄形成惡性循環(huán)。

(5)適度的焦慮。

焦慮是情景對自尊心構(gòu)成威脅所至,教師的自尊心往往較強(qiáng),適度的焦慮對教學(xué)有利。焦慮對教學(xué)起促進(jìn)作用或是阻礙作用,取決于教師原有的焦慮水平,教材的難易度,教師能力水平等因素。當(dāng)教材有一定難度,而學(xué)生接受能力是有限的,高焦慮的教師只有具備較高的教育能力才能促進(jìn)教學(xué)，反之則會(huì)阻礙教學(xué)。教師的認(rèn)知水平越高,焦慮對教學(xué)的消極影響愈小。

(6)舉止大方,穿著得體。

教師的穿著、情態(tài)、舉止等是教師精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。一個(gè)舉止大方,服飾得體,態(tài)度自然親切的教師易贏得學(xué)生的尊重和好感,擁有健康的體魄,旺盛精力,飽滿精神狀態(tài)的教師更易在教學(xué)中出成效。

2.【答案要點(diǎn)】(1)傳道者角色;(2)授業(yè)解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。

七、論述題

【答案要點(diǎn)】教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。無論是教材和教學(xué)參考書的選編，授課計(jì)劃的制訂，還是成績考核，教學(xué)檢查及課程評估都要以教學(xué)大綱為依據(jù)。教學(xué)大綱明確規(guī)定本門課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，確定本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，依據(jù)學(xué)科的知識系統(tǒng)與有關(guān)先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能反映出本學(xué)科的新成就和學(xué)科發(fā)展的方向;同時(shí)要提出本門課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時(shí)數(shù)，并分列講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課及其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等的教學(xué)時(shí)數(shù)的分配。教學(xué)大綱不僅是講授大綱，還是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生能力的綱要�？傊�，教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各�？蓮母髯缘臈l件出發(fā)擬訂各科大綱，教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行大綱。