2013年中學(xué)政治教師招聘考試模擬卷及答案（2）

(滿分：100分考試時(shí)間：150分鐘)

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選擇1個(gè)符合題意的正確答案，并將其選項(xiàng)寫在題干后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共30分)

1.假設(shè)2007年某國(guó)一單位M商品，其價(jià)值用該國(guó)貨幣表示為15元。如果2008年生產(chǎn)M商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高50%，且該國(guó)的貨幣價(jià)值下降(貶值)20%，在其他條件不變的情況下，2008年一單位M商品的價(jià)值用貨幣表示為()

A.12元B.12.5元

C.18元 D.18.75元

2.經(jīng)過(guò)近10年艱苦實(shí)驗(yàn)，我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用基因技術(shù)，利用水稻亞種間遺傳基因的雜交優(yōu)勢(shì)，培育出高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的超級(jí)稻新品種。這說(shuō)明()

①外因和內(nèi)因一起構(gòu)成事物變化發(fā)展的根據(jù)

②在特定條件下外因構(gòu)成事物發(fā)展變化的根據(jù)

③外因使事物的變化發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)

④外因通過(guò)改變內(nèi)部矛盾雙方的地位推動(dòng)事物發(fā)展

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

3.經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，某地初步形成了汽車生產(chǎn)的完整配套網(wǎng)絡(luò)，從而吸引了眾多汽車廠商進(jìn)入該地。從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度看，廠商選擇該地的直接原因在于，進(jìn)入該地能夠()

A.降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn) B.提高企業(yè)管理水平

C.提高市場(chǎng)占有率 D.降低企業(yè)生產(chǎn)成本

4.經(jīng)驗(yàn)告訴我們，手接觸到火會(huì)感覺(jué)到燙，甚至被灼傷�！肚f子·天下》中的辯者卻提出了“火不熱”命題。分析這一看上去荒謬的命題，可以使我們?cè)谝话闩c個(gè)別、主觀與客觀關(guān)系等問(wèn)題上得到一些有益啟示。下列說(shuō)法中合理的是()

①“一般的火”獨(dú)立于“個(gè)別的火”，前者不熱，后者熱

②“一般的火”寓于“個(gè)別的火”之中，不能說(shuō)“火不熱”

③“熱”的感覺(jué)由“火”引起，但不存在于“火”中，所以說(shuō)“火不熱”

④“熱”與“不熱”因人而異、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，所以可說(shuō)“火不熱”

A.①③B.②④ C.②③ D.①④

5.“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，這首歌家喻戶曉、廣為傳唱，歌頌了我國(guó)平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。民族區(qū)域自治是我國(guó)確保新型民族關(guān)系的基本政治制度。在這種制度下，各自治機(jī)關(guān)()

①是自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān)②享有獨(dú)立的立法權(quán)

③依法管理內(nèi)部事務(wù)④依法行使自治權(quán)

A.①②B.①③

C.③④ D.②④

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)際情況進(jìn)行宏觀調(diào)控，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展�；卮�6～7題。

6.穩(wěn)定物價(jià)可采取調(diào)節(jié)利率、匯率和變動(dòng)財(cái)政收支等多種手段。從防止物價(jià)過(guò)快上漲角度看，下列選項(xiàng)中正確的是()

①提高利率→投資下降→生產(chǎn)資料需求減少→商品價(jià)格水平下降

②本幣升值→商品出口量增加→外匯流入減少→商品價(jià)格水平下降

③征收消費(fèi)稅→消費(fèi)者稅負(fù)增加→消費(fèi)需求減少→商品價(jià)格水平下降

④擴(kuò)大政府投資→生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大→單位商品價(jià)值量下降→商品價(jià)格水平下降

A.①③B.①④

C.①③④ D.②③④

7.為了維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局穩(wěn)定，宏觀調(diào)控要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，不搞一刀切。這體現(xiàn)了()

A.事物之間存在互為因果關(guān)系 B.意識(shí)反作用于客觀事物

C.部分決定整體，整體影響部分 D.不同質(zhì)的矛盾要用不同的方法解決

8.2008年，某商品價(jià)值為1元。2009年，生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了25%，其他條件不變，該商品的價(jià)值是()

A.0.75元 B.0.80元

C.0.85元D.1.25元

9.甲省和乙省的城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)分別為35.3%和36.1%，這表明()

A.從收入水平來(lái)看，乙省城鎮(zhèn)居民略高于甲省城鎮(zhèn)居民

B.從收入水平來(lái)看，甲省城鎮(zhèn)居民略高于乙省城鎮(zhèn)居民

C.從生活水平來(lái)看，乙省城鎮(zhèn)居民略高于甲省城鎮(zhèn)居民

D.從生活水平來(lái)看，甲省城鎮(zhèn)居民略高于乙省城鎮(zhèn)居民

10.據(jù)2004年《西藏的民族區(qū)域自治》白皮書(shū)統(tǒng)計(jì)，西藏自治區(qū)共有藏傳佛教活動(dòng)場(chǎng)所1700多處。住寺僧尼約4.6萬(wàn)人;清真寺4座，伊斯蘭教信徒約3000余人;天主教堂1座，信徒700余人，各種宗教活動(dòng)正常進(jìn)行。這表明()

A.我國(guó)人民享有充分的宗教信仰自由

B.我國(guó)積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)

C.我國(guó)保護(hù)各種宗教活動(dòng)

D.我國(guó)的宗教信仰自由政策就是保護(hù)信仰宗教的自由

某地利用當(dāng)?shù)靥厣�民族文化資源打造旅游業(yè)：以民族文化為內(nèi)容，以民族村寨為載體，以原汁原味為亮點(diǎn)，建立原生態(tài)文化旅游經(jīng)濟(jì)圈，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益�；卮�11～12題。

11.“原生態(tài)文化旅游經(jīng)濟(jì)圈”的創(chuàng)建思路所蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理有()

①?gòu)膶?shí)際出發(fā)，發(fā)揮本地旅游資源的優(yōu)勢(shì)

②在歷史與現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)與文化的聯(lián)系中發(fā)掘有利因素

③發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造發(fā)展旅游業(yè)的規(guī)律、商機(jī)和條件

④把握原生態(tài)文化凝固不變的特點(diǎn)，發(fā)展特色旅游經(jīng)濟(jì)

A.①②B.①③C.②④D.③④

12.開(kāi)發(fā)原生態(tài)文化資源、發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)表明()

①原生態(tài)文化具有普遍的積極價(jià)值

②原生態(tài)文化具有傳播和發(fā)展的價(jià)值

③文化與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互交融

④文化的價(jià)值在于能否創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值

A.①②B.②③C.①③D.②④

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，黨中央、國(guó)務(wù)院把研制大型飛機(jī)納入中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，這是集中力量辦大事、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措。為此，國(guó)家轉(zhuǎn)變體制機(jī)制，堅(jiān)持自主研發(fā)，加強(qiáng)國(guó)際合作，優(yōu)化整合全球資源，成立了國(guó)家控股的中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司，標(biāo)志著大型飛機(jī)的研制進(jìn)入實(shí)體操作階段。回答13～15題。

13.材料表明了()

①科技開(kāi)發(fā)的國(guó)際化②股份有限公司適合于大型企業(yè)

③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有開(kāi)放性④社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

14.研制大型飛機(jī)的決策和實(shí)施體現(xiàn)了()

①國(guó)家的政治職能②國(guó)家的對(duì)外職能

③綜合國(guó)力中的政治力④綜合國(guó)力中的科技力

A.①②③ B.①②④

C.①③④D.②③④

15.研制大型飛機(jī)的決策和實(shí)施需要()

①審時(shí)度勢(shì)②在分析指導(dǎo)下進(jìn)行綜合

③運(yùn)用系統(tǒng)綜合思維方法④發(fā)揮體制創(chuàng)新的決定作用

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選擇2～4個(gè)符合題意的正確答案，并將其正確答案的選項(xiàng)填在題干后的括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選該題均無(wú)分。每小題2分，共10分)

16.關(guān)于龍的形象，自古以來(lái)就有“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎、耳似�！钡恼f(shuō)法。這表明()

A.觀念的東西是移入人腦并在人腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西

B.一切觀念都是現(xiàn)實(shí)的模仿

C.虛幻的觀念也是對(duì)事物本質(zhì)的反映

D.任何觀念都可以從現(xiàn)實(shí)世界中找到其物質(zhì)“原型”

17.十七大報(bào)告指出：“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平�！币韵掠欣�于再分配中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的措施有()

A.完善社會(huì)保障制度 B.提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

C.實(shí)行超額累進(jìn)稅率 D.提高增值稅率

18.依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，實(shí)行依法治國(guó)具有的重大而深遠(yuǎn)的意義是()

A.依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

B.依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的基本保證

C.依法治國(guó)是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志

D.依法治國(guó)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障

19.深圳青年歌手叢飛在8年時(shí)間內(nèi)，捐資上百萬(wàn)元資助了很多貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，而自己卻身患癌癥，負(fù)債17萬(wàn)元。有人這樣評(píng)價(jià)他：“叢飛能夠從幫助別人的過(guò)程中得到快樂(lè)�！眳诧w的行為表明()

A.人的價(jià)值不包含個(gè)人的價(jià)值選擇和目標(biāo)設(shè)計(jì)等主觀方面

B.人的價(jià)值的大小取決于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

C.人的價(jià)值不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面

D.社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)總是以個(gè)人價(jià)值的犧牲為代價(jià)

20.某地鄉(xiāng)村公路邊有很多柿子園。金秋時(shí)節(jié)農(nóng)民采摘柿子時(shí)，最后總要在樹(shù)上留一些熟透的柿子。果農(nóng)們說(shuō)，這是留給喜鵲的食物。每到冬天，喜鵲都在果樹(shù)上筑巢過(guò)冬，到春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了來(lái)年柿子的豐收。從這個(gè)事例中我們受到的啟示是()

A.事物之間有其固有的客觀聯(lián)系

B.人們可以發(fā)現(xiàn)并利用規(guī)律來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的

C.人與自然的關(guān)系是相互利用的關(guān)系

D.保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡是人類生存發(fā)展的必要條件

三、材料分析題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

21.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

近幾年國(guó)內(nèi)房?jī)r(jià)一路攀升，居高不下。中國(guó)人民銀行通過(guò)房貸利率、首付比例的調(diào)整來(lái)進(jìn)一步完善房地產(chǎn)市場(chǎng)，防止房?jī)r(jià)進(jìn)一步上漲，然而房?jī)r(jià)上漲風(fēng)似乎難以止住。提高利率對(duì)房?jī)r(jià)市場(chǎng)的影響不大，相反，很多工薪階層反而為利率的調(diào)整增加了還貸負(fù)擔(dān)，而市場(chǎng)炒房風(fēng)，卻難以禁止，此外房產(chǎn)商虛擬交易、囤積居奇、哄抬房?jī)r(jià)、擾亂市場(chǎng)秩序等違規(guī)行為進(jìn)一步助長(zhǎng)了房?jī)r(jià)的攀升之風(fēng)。

根據(jù)上述材料回答問(wèn)題：

(1)上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的哪些原理?(5分)

(2)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，如果你是政府決策者，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施讓更多的人有房住?并簡(jiǎn)要闡述理由。 (5分)

22.根據(jù)下述材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一某村有30畝河灘地，因常發(fā)洪水被各承包農(nóng)戶摞荒。村委會(huì)協(xié)調(diào)將其轉(zhuǎn)包給一養(yǎng)蟹人，農(nóng)戶獲得每畝100元補(bǔ)償款。養(yǎng)蟹人每年凈收益8萬(wàn)元。合同到期后，農(nóng)戶見(jiàn)有利可圖要求收回土地，但農(nóng)戶無(wú)養(yǎng)蟹技術(shù)，好處無(wú)從實(shí)現(xiàn)。經(jīng)村委會(huì)協(xié)調(diào)，養(yǎng)蟹人每年每畝再補(bǔ)償100元。養(yǎng)蟹人之所以讓步續(xù)約，是因?yàn)槿舨怀邪�，收益為零，現(xiàn)每年只是減少收益3000元。一年后，農(nóng)戶獲得更多的土地補(bǔ)償并參與蟹場(chǎng)生產(chǎn)，收入增加。養(yǎng)蟹人與農(nóng)戶關(guān)系改善，經(jīng)營(yíng)成本下降，且蟹的消費(fèi)量上升，養(yǎng)蟹人凈收益反而增加了1000元。

材料二2003年、2007年我國(guó)收入分配狀況：

指標(biāo)2003年2007年年均增長(zhǎng)速度

GDP13.58萬(wàn)億元25.73萬(wàn)億元10.8%

財(cái)政收入2.17萬(wàn)億元5.13萬(wàn)億元22.6%

城鎮(zhèn)居民人均可支配收入8472元13786元9.8%

農(nóng)村居民人均純收入2622元4140元6.8%

材料三我國(guó)政府2008年采取了一系列擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的措施，民生的分量越來(lái)越重。例如，在4萬(wàn)億元政府投資計(jì)劃中，2800億元用于保障性住房建設(shè)，400億元用于醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，3700億元用于農(nóng)村民生工程和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

(1)結(jié)合材料一說(shuō)明效率與公平的關(guān)系。(3分)

(2)材料二反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(3分)

(3)根據(jù)以上材料，從效率與公平關(guān)系的角度為擴(kuò)大內(nèi)需提出你的建議。(4分)

23.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

近年來(lái)，水資源利用中的民生問(wèn)題引起我國(guó)政府高度重視。為此，我國(guó)政府加強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《水污染防治法》，規(guī)范取水許可管理，完善水資源綜合規(guī)劃，深化水價(jià)改革，加大政府投資力度，利用世界銀行貸款，推動(dòng)了飲水安全、節(jié)水改造等民生水利工程建設(shè)。

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析國(guó)家發(fā)展民生水利的舉措。(5分)

(2)運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理分析材料。(5分)

24.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

世界著名作曲家莫扎特曾師從偉大的作曲家海頓。有一次莫扎特寫了一段曲子讓海頓彈奏，海頓彈奏了一會(huì)兒驚呼起來(lái)：“這是什么曲子呀，當(dāng)兩手分別在鋼琴兩端彈奏時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢?看來(lái)任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子�！�

莫扎特接過(guò)樂(lè)譜彈奏，遇到那個(gè)出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時(shí)，只見(jiàn)他俯下身，用鼻子彈奏出來(lái)。這一動(dòng)作令海頓感慨不已。

上述材料反映了思維創(chuàng)新的什么特征?材料如何體現(xiàn)思維創(chuàng)新的這些特征?

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.什么是啟發(fā)性原則?貫徹該原則的基本要求是什么?

2.學(xué)校教育的構(gòu)成要素有哪些?并簡(jiǎn)述學(xué)校教育各構(gòu)成要素在教育活動(dòng)中的地位。

五、論述題(本大題共1小題，共10分)

個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?學(xué)校教育如何適應(yīng)這些規(guī)律，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧地發(fā)展?

答案解析

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題

1.B 【解析】解答此題關(guān)鍵是理解兩個(gè)百分?jǐn)?shù)所表達(dá)的含義。在此題中，2007年該商品用貨幣表示，可以簡(jiǎn)單地表示為1M=15元。假定單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)該商品1件，那么當(dāng)2008年生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高50%后，該商品用貨幣表示為1×(1+50%)M=15元，通過(guò)計(jì)算可得出此時(shí)M商品用貨幣表示為10元，即M=10元。此題的一半完成，容易造成失誤的就是后半部分，即對(duì)貶值20%的理解。有人認(rèn)為貨幣貶值20%，那么10元錢的商品，就要用12元錢來(lái)購(gòu)買，由此得出A項(xiàng)答案，這是一種錯(cuò)誤的推理。此種推理用公式表示是：M=10×(1+20%)=12元。這一公式表示的不是貨幣貶值20%，而是商品增值20%，因此是一種錯(cuò)誤的推理，也必然導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。計(jì)算貨幣貶值后該商品的貨幣表示，我們可以先假設(shè)貨幣貶值后該商品貨幣價(jià)值為X。那么當(dāng)貨幣貶值20%后，則有X×(1-20%)=10，通過(guò)計(jì)算X=12.5元。也可以用另一種方式理解貨幣貶值20%：貨幣貶值，通俗地說(shuō)就是貨幣不值錢了，不能買到原來(lái)它所能買到產(chǎn)品了，那么貨幣貶值20%后，原來(lái)用10元能買到一單位M商品，現(xiàn)在就只能購(gòu)買到(1-20%)單位M商品。即0.8M=10元，計(jì)算可知M=12.5元。

2.B 【解析】①②兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，混淆了內(nèi)外因在事物變化發(fā)展中的不同地位和作用，排除。在事物的變化發(fā)展中，內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。水稻雜交，一種基因作用于另一種基因，從而培育出新品種，③④兩項(xiàng)符合題意。

3.D 【解析】某地初步形成了汽車生產(chǎn)的完整配套網(wǎng)絡(luò)，這為眾多汽車廠商提供了優(yōu)越的生產(chǎn)條件，減少了這些工廠進(jìn)行配套設(shè)施的投資，降低了生產(chǎn)成本。生產(chǎn)成本降低只是降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)方面，也只是有利于提高市場(chǎng)占有率的一個(gè)因素，但并不意味著一定提高企業(yè)管理水平。故直接原因只能是D。

4.C 【解析】矛盾的普遍性寓于特殊性中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，故“一般的火”不可能獨(dú)立于“個(gè)別的火”。 ①的說(shuō)法割裂了矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。①排除。②的說(shuō)法正確。“熱”的感覺(jué)是主觀，是由“火”引起，即是客觀事物在人腦中的反映，并不是指客觀事物本身。只要人沒(méi)有通過(guò)實(shí)踐接觸火，人是不可能感覺(jué)到火的“熱”的感覺(jué)的。故③正確�；稹盁帷笔强陀^存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以不存在“熱”與“不熱”因人而異的問(wèn)題。故排除④。

5.C 【解析】我國(guó)民族自治地方的自治機(jī)關(guān)是地方的人民代表大會(huì)和人民政府，不只是權(quán)力機(jī)關(guān)。故排除①。我國(guó)民族自治地方人民代表大會(huì)依據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的有關(guān)法律，有權(quán)制定若干自治條例和單行條例，但不享有獨(dú)立的立法權(quán)。故排除②。我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度是實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族管理本民族的內(nèi)部事務(wù)，依照我國(guó)的憲法和民族區(qū)域自治法規(guī)定，各自治機(jī)關(guān)依法行使自治權(quán)。

6.A 【解析】當(dāng)物價(jià)過(guò)快上漲時(shí)，可以通過(guò)提高銀行利率，吸引存款，增加企業(yè)貸款成本，從而使投資下降，需求減少，價(jià)格水平下降，①項(xiàng)正確。本幣升值后，本國(guó)出口到進(jìn)口國(guó)的商品，用進(jìn)口國(guó)的貨幣表現(xiàn)，價(jià)格上漲，不利于出口量的增加，②項(xiàng)錯(cuò)誤。③項(xiàng)正確，征收消費(fèi)稅，消費(fèi)者稅負(fù)增加，會(huì)制約其消費(fèi)需求，引起供求關(guān)系變化，使商品價(jià)格水平下降。④項(xiàng)錯(cuò)誤，擴(kuò)大政府投資，生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，會(huì)增加大量的社會(huì)需求，從而加劇物價(jià)上漲。

7.D 【解析】根據(jù)題干的“宏觀調(diào)控要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，不搞一刀切”這一要求，可知D項(xiàng)符合題意。

8.B 【解析】商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化不影響商品價(jià)值總量的變化。因此，假設(shè)2008年在一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)某商品的數(shù)量為1，其價(jià)值總量為1元/件×1件=1元，那么2009年生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25%后，該商品的價(jià)值是X元，就有X元/件×1×(1+25%)=1元，通過(guò)計(jì)算可得，X=0.80元，B項(xiàng)正確。

9.D 【解析】恩格爾系數(shù)越低，標(biāo)志著生活水平越高，跟收入無(wú)關(guān)，因?yàn)槎鞲駹栂禂?shù)是食品支出占家庭總支出的比例。

10.A 【解析】關(guān)鍵詞在于“各種宗教活動(dòng)正常運(yùn)行”，說(shuō)明在我國(guó)宗教信仰是自由的，與B無(wú)關(guān)，而C是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覈?guó)只保護(hù)合法的宗教活動(dòng)。D的表達(dá)也是片面的。

11.A 【解析】③錯(cuò)誤，規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移或消亡的，④錯(cuò)誤，違背了發(fā)展的觀點(diǎn)。因此選A。

12.B 【解析】①④觀點(diǎn)表述片面，錯(cuò)誤在“普遍”、“能否創(chuàng)造”;開(kāi)發(fā)原生態(tài)文化具有傳播發(fā)展價(jià)值，也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這也體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系，②③正確。

13.C 【解析】黨中央、國(guó)務(wù)院把研制大型飛機(jī)納入中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征之一，能夠?qū)嵤��?qiáng)有力的宏觀調(diào)控，能集中力量來(lái)辦大事。堅(jiān)持自主研發(fā)，加強(qiáng)國(guó)際合作，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)之一科技開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的國(guó)際化，以及發(fā)展對(duì)外交流與合作的國(guó)際職能。

14.D 【解析】堅(jiān)持自主研發(fā)，加強(qiáng)國(guó)際合作，體現(xiàn)了文化職能和發(fā)展國(guó)際交流與合作的國(guó)家職能，沒(méi)體現(xiàn)政治職能。所以排除①選項(xiàng)。黨中央、國(guó)務(wù)院把研制大型飛機(jī)納入中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，這是集中力量辦大事、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措，體現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)有力的政治動(dòng)員力。研制大型飛機(jī)有利于提升國(guó)家的科技力。

15.B 【解析】分析與綜合的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是在綜合指導(dǎo)下進(jìn)行分析，在分析基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，所以②說(shuō)法錯(cuò)誤。④中決定的說(shuō)法錯(cuò)誤。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)研制大飛機(jī)戰(zhàn)略體現(xiàn)了審時(shí)度勢(shì)的道理。國(guó)家轉(zhuǎn)變體制機(jī)制，堅(jiān)持自主研發(fā)，加強(qiáng)國(guó)際合作，優(yōu)化整合全球資源，體現(xiàn)了系統(tǒng)綜合思維方法。

二、多項(xiàng)選擇題

16.AD 【解析】辯證唯物主義認(rèn)為，意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映，是對(duì)客觀存在的主觀映像。對(duì)于這些基本觀點(diǎn)考生都能把握。該題所給定的人們關(guān)于對(duì)龍的形象的各種說(shuō)法，正好體現(xiàn)了意識(shí)的本質(zhì)，即“任何觀念都可以從現(xiàn)實(shí)世界中找到其物質(zhì)‘原型’”(D項(xiàng));從內(nèi)容上看，無(wú)論是正確的意識(shí)，還是錯(cuò)誤的、虛幻的意識(shí)，歸根到底都是對(duì)客觀存在的反映，都是來(lái)源于客觀外界，都能從客觀存在中找到原型。但是虛幻的觀念僅僅反映事物的現(xiàn)象，而不能反映事物的本質(zhì)，因此，C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的;也就是列寧所概括的“觀念的東西不外是移入人腦并在人腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已”(A項(xiàng))。但并非一切觀念都是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿，人的主觀性還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行想象或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)進(jìn)行虛幻的反映，因此B答案也是錯(cuò)誤的。則AD二項(xiàng)是該題的正確選項(xiàng)。

17.AC 【解析】提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)是初次分配實(shí)現(xiàn)公平，不屬于再分配，所以不能選B。增值稅與調(diào)節(jié)收入分配沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗�是�?shí)行比例稅率的，不管你是窮人還是富人，一般都按你增值部分的17%交稅，所以D錯(cuò)誤。

18.ABCD 【解析】依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是黨執(zhí)政方式和國(guó)家治理方式的重大變革，它把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)人民民主和嚴(yán)格依法辦事統(tǒng)一起來(lái)，從制度上和法律上保證黨的基本路線和基本方針的貫徹實(shí)施，保證黨始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用。它是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的基本保證，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。

19.BC 【解析】本題考查哲學(xué)唯物史觀中人的價(jià)值、人的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的關(guān)系觀點(diǎn)的應(yīng)用。AD項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，不選。BC項(xiàng)觀點(diǎn)正確，并符合題意，是正確選項(xiàng)。

20.ABD 【解析】題中所講的事情，首先說(shuō)明人與自然的平衡和諧關(guān)系(D項(xiàng))，顯然不是說(shuō)“人與自然是相互利用的關(guān)系”(C項(xiàng));還說(shuō)明了人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性利用規(guī)律來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的(B項(xiàng));還指出了事物之間都是相互聯(lián)系的(A項(xiàng))。沿著這樣一個(gè)思路，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)C，ABD三項(xiàng)則為該題的正確的選項(xiàng)。

三、材料分析題

21.【答案要點(diǎn)】(1)①市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其自身的缺陷性，這就需要國(guó)家的宏觀調(diào)控。央行兩次上調(diào)貸款利率是宏觀調(diào)控中經(jīng)濟(jì)手段的體現(xiàn)。 ②央行作為政府的一個(gè)部門，依法制定和實(shí)施貨幣政策，是宏觀調(diào)控的重要工具。 ③房產(chǎn)商虛擬交易、囤積居奇、哄抬房?jī)r(jià)、擾亂市場(chǎng)秩序，違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制性與市場(chǎng)交易誠(chéng)實(shí)守信的原則。

(2)①采用稅收政策，對(duì)炒房的人，征收一定的營(yíng)業(yè)稅、房屋閑置稅，縮小炒房的利潤(rùn)空間。因?yàn)槎愂帐钦{(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿。 ②采用行政命令，嚴(yán)厲打擊市場(chǎng)虛擬交易、囤積居奇、哄抬房?jī)r(jià)等行為;出臺(tái)一系列政策，如規(guī)定購(gòu)買新房者在一定時(shí)間內(nèi)不得上市，不準(zhǔn)期房上市。行政手段調(diào)節(jié)具有直接迅速的特點(diǎn)，是宏觀調(diào)控的幾種手段之一。 ③增加房地產(chǎn)的土地供給，加大經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房的投入，保障了城市中、低收入者的居住條件，保證社會(huì)的穩(wěn)定。因?yàn)楣┣笥绊憙r(jià)格，消費(fèi)受家庭收入因素的直接影響。 ④銀行加大貸款準(zhǔn)入審查力度，提高炒房的門坎，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)殂y行可以對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和管理，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

22.【答案要點(diǎn)】(1)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性。①一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。養(yǎng)蟹人收益的增加，才有可能對(duì)農(nóng)戶每年每畝再補(bǔ)償100元。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。農(nóng)戶獲得了100 元的再補(bǔ)償，這不僅促進(jìn)了財(cái)富的公平分配，而且隨著農(nóng)戶收入的增加，蟹的消費(fèi)擴(kuò)大，也增加了養(yǎng)蟹人的收入，進(jìn)一步提高了效率。②效率和公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾。這表現(xiàn)在養(yǎng)蟹人與農(nóng)戶在利益上需要相互協(xié)調(diào)。

(2)①材料二中的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)都有增長(zhǎng)，但城鎮(zhèn)居民、農(nóng)村居民收入增速都低于財(cái)政收入增速、GDP增速。②城鄉(xiāng)居民收入差距較大，存在城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。

(3)擴(kuò)大內(nèi)需的措施：

①逐步提高城鄉(xiāng)居民收入在國(guó)民收入分配中的比重。

②多渠道增加農(nóng)民收入，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。

③加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。

④加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。

⑤實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

⑥協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展。

23.【答案要點(diǎn)】(1)①通過(guò)法律實(shí)施、規(guī)劃、健全取水許可等法律、經(jīng)濟(jì)和行政手段，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。②深化水價(jià)改革，發(fā)揮價(jià)值規(guī)律作用。③加大政府投資力度，發(fā)揮財(cái)政作用。④發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系，借助國(guó)際金融組織，拓展資金來(lái)源和渠道。

(2)①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。水資源利用中的民生問(wèn)題引起我國(guó)政府的高度重視，要求我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力解決這一問(wèn)題。②社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。正確的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有促進(jìn)作用�？茖W(xué)發(fā)展觀是正確的社會(huì)意識(shí)，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，采取一系列措施，能夠有效推動(dòng)民生水利建設(shè)。

24.【答案要點(diǎn)】(1)思路具有多向性，步驟具有跨越性，結(jié)果具有獨(dú)特性。

(2)體現(xiàn)：①莫扎特根據(jù)自己譜寫的曲子彈奏，無(wú)法用手彈出鍵盤中間的音符時(shí)，用鼻子來(lái)彈奏，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性。②莫扎特不采用常規(guī)的方法，憑借靈感用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性。③莫扎特用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，產(chǎn)生的效果出乎意料，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

四、簡(jiǎn)答題

1.【答案要點(diǎn)】啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

貫徹該原則的基本要求有：(1)教師要掌握和運(yùn)用好“啟發(fā)”的條件和關(guān)鍵。(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。(4)建立新型的尊師愛(ài)生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

2.【答案要點(diǎn)】學(xué)校教育的構(gòu)成要素主要有教育者、受教育者和教育影響。教育者是從事學(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者，教師在教育過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用;受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他們是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象;教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和，它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

五、論述題

【答案要點(diǎn)】(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性。個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，其整個(gè)身心發(fā)展具有一定的順序性。這就要求教育工作要循序漸進(jìn)，一切知識(shí)技能的傳授、智力的發(fā)展、體質(zhì)的增強(qiáng)、思想品德的培養(yǎng)，都要遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低到高的順序，既不能拔苗助長(zhǎng)，也不要壓抑學(xué)生的發(fā)展。

(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性。個(gè)體在不同的階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。前后相鄰的階段進(jìn)行著有規(guī)律的更替，在前一個(gè)階段內(nèi)準(zhǔn)備了向后一個(gè)階段的過(guò)渡。每一發(fā)展階段，經(jīng)歷著一定的時(shí)間，在這一階段內(nèi)，其身心發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量的變化，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，這種發(fā)展就由量變到質(zhì)變，從而使其身心發(fā)展推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段。這就要求教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段地進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人為地將各個(gè)階段截然分開(kāi)，要注意各階段的銜接和過(guò)渡工作。

(3)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，在發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出一種不平衡性。因此，教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果。

(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。互補(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。從生理方面來(lái)看，如果機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失以后，可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。因此，教育者要能夠面向全體學(xué)生，特別是生理或心理機(jī)能發(fā)生障礙、學(xué)業(yè)成績(jī)落后的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立起堅(jiān)定的信心。還要掌握科學(xué)的教育方法，特別是要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。由于性別、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育、主觀努力等方面的不同，導(dǎo)致個(gè)體之間必然會(huì)出現(xiàn)一定的差異性。在教育工作中，教育者不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展的共同特征，還應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，有的放矢。