一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選、或不選得0分。

1.以倡導(dǎo)教師中心主義著稱的教育家是(　　)。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.杜威

2.最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是(　　)。

A.孔子

B.夸美紐斯

C.楊賢江

D.裴斯泰洛奇

3.衡量與評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的基本依據(jù)是(　　)。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教育目的

4.人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是(　　)。

A.行為變化

B.潛能變化

C.以語(yǔ)言為中介

D.憑借經(jīng)驗(yàn)

5.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略的(　　)。

A.資源管理策略

B.元認(rèn)知策略

C.組織策略

D.認(rèn)知策略

6.通過(guò)集體討論使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是(　　)。

A.發(fā)散思維訓(xùn)練

B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

7.對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己意見(jiàn)和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是(　　)。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.全身松弛訓(xùn)練

C.肯定性訓(xùn)練

D.改變認(rèn)知法

8.提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是(　　)。

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.茍子

9.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是(　　)。

A.教書育人

B.依法執(zhí)教

C.廉潔從教

D.為人師表

10.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，不得再次參加教師資格考試的年限是(　　)。

A.1年內(nèi)

B.2年內(nèi)

C.3年內(nèi)

D.5年內(nèi)

11.《中華人民共和國(guó)教育法》的制定機(jī)關(guān)是(　　)。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)

B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C.國(guó)務(wù)院

D.國(guó)務(wù)院教育行政部門

12.在教育過(guò)程中，旁人可以插話以幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是(　　)。

A.微格教學(xué)

B.模擬教學(xué)

C.介入教學(xué)

D.研究教學(xué)

13.要求學(xué)生通過(guò)把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、剖析概念之間的關(guān)系進(jìn)而得出結(jié)論的提問(wèn)是(　　)。

A.分析提問(wèn)

B.理解提問(wèn)

C.綜合提問(wèn)

D.評(píng)價(jià)提問(wèn)

14.教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開(kāi)的對(duì)話是(　　)。

A.人與自然的對(duì)話

B.人與主體的對(duì)話

C.人與人的對(duì)話

D.人與客體的對(duì)話

15.在課堂教學(xué)中。教師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是(　　)。

A.教學(xué)反饋

B.教學(xué)反思

C.教學(xué)研究

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

16.教師借助一定的修飾語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語(yǔ)言是(　　)。

A.敘述性語(yǔ)言

B.描述性語(yǔ)言

C.論證性語(yǔ)言

D.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言

17.團(tuán)員如果沒(méi)有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿(　　)。

A.二十五周歲

B.二十六周歲

C.二十七周歲

D.二十八周歲

18.學(xué)校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是(　　)。

A.學(xué)校管理的復(fù)雜性

B.學(xué)校管理的全面性

C.學(xué)校管理的教育性

D.學(xué)校管理的周期性

19.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是(　　)。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導(dǎo)法

D.談話法

20.在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行隋況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是(　　)。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.內(nèi)差性評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

1.講授法的主要方式包括(　　)。

A.討論

B.講述

C.報(bào)告

D.講解

E.講演

2.促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有(　　)。

A.精選教材

B.合理編排教材內(nèi)容

C.合理安排教學(xué)程序

D.教授學(xué)習(xí)策略

E.提高遷移意識(shí)性

3.教師職業(yè)道德的主要范疇有(　　)。

A.教師權(quán)利

B.教師公正

C.教師良心

D.教師義務(wù)

E.教師榮譽(yù)

4.教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是(　　)。

A.制定主體不同

B.執(zhí)行方式不同

C.規(guī)范效力不同

D.調(diào)整和適用范圍不同

E.所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同

5.教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有(　　)。

A.教學(xué)智慧

B.教學(xué)反思

C.教學(xué)藝術(shù)

D.教學(xué)技藝

E.教學(xué)技巧

6.探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有(　　)。

A.自主性

B.開(kāi)放性

C.過(guò)程性

D.實(shí)踐性

E.規(guī)范性

7.學(xué)生管理的方法有(　　)。

A.班級(jí)管理法

B.自我管理法

C.思想教育法

D.行政管理法

E.制度管理法

8.班級(jí)管理的特點(diǎn)有(　　)。

A.規(guī)范的強(qiáng)制性

B.過(guò)程的統(tǒng)一性

C.內(nèi)容的廣泛性

D.目的的教育性

E.對(duì)象的不成熟性

9.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是(　　)。

A.以教師教為中心

B.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心

C.關(guān)注真實(shí)生活

D.以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”

E.創(chuàng)造性和靈活性

10.教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是(　　)。

A.教學(xué)目的和任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C.每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

D.學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

E.教師自身的素養(yǎng)

三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。(　　)

2.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。(　　)

3.通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法叫談話法。(　　)

4.組織學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)的方法叫陶冶法。(　　)

5.個(gè)體把失敗歸因?yàn)橥獠康牟豢煽氐囊蛩啬茉鰪?qiáng)自我效能感。(　　)

6.在態(tài)度形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。(　　)

7.心智技能的對(duì)象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。(　　)

8.正義感要求教師以公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。(　　)

9.教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。(　　)

10.教師的天職是傳授知識(shí)。(　　)

11.符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。(　　)

12.教育守法的主體是所有教育法律關(guān)系的參加者。(　　)

13.教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)節(jié)原則。(　　)

14.備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。(　　)

15.教學(xué)口語(yǔ)和一般口語(yǔ)不同，它是專業(yè)口語(yǔ)。(　　)

16.觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。(　　)

17.說(shuō)課的重點(diǎn)應(yīng)該是說(shuō)清楚課堂教學(xué)中“為什么這么做”。(　　)

18.學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。(　　)

19.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。(　　)

20.班級(jí)文化中，班級(jí)精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。(　　)

21.共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。(　　)

22.教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。(　　)

23.課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。(　　)

24.教學(xué)研究工作的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育實(shí)踐。(　　)

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?

2.貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則的基本要求是什么?

3.如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)因材施教?

4.在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的良好習(xí)慣?

5.如何對(duì)青少年同輩群體進(jìn)行引導(dǎo)和管理?

6.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些基本原則?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)

1.從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀，先后榮獲市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽蘭等獎(jiǎng);她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市級(jí)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)，在日常教育教學(xué)中，她以母親般的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致稱贊。

請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)趙老師的做法進(jìn)行分析。

2.某中學(xué)一個(gè)班級(jí)里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象，為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達(dá)到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個(gè)班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來(lái)后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評(píng)了一頓，此后，李某總感覺(jué)同學(xué)們對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，精神大受刺激，患上了嚴(yán)重的精神分裂，需送醫(yī)院接受治療。

班主任老師的這種做法合適嗎?誰(shuí)應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費(fèi)用?為什么?

請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)對(duì)此事進(jìn)行分析，并談?wù)剬?duì)教育工作的啟示。

六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

1.論述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系。

2.試舉例說(shuō)明如何根據(jù)記憶規(guī)律提高知識(shí)保持的效果。

參考答案

 

 

四、簡(jiǎn)答題(6 x6分)

1.答案要點(diǎn)：①在身體發(fā)育方面，進(jìn)行保健和青春期教育。(1.5分)

②在認(rèn)知方面，重視抽象思維和概括能力培養(yǎng)。(1.5分)

③在情意方面，培養(yǎng)道德理想和道德修養(yǎng)。(1.5分)

④在自我教育方面，形成正確的自我認(rèn)識(shí)，掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。(1.5分)

2.答案要點(diǎn)：①愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。(2分)

②對(duì)學(xué)生的要求必須合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。(2分)

③對(duì)學(xué)生的要求必須認(rèn)真執(zhí)行。(2分)

3.答案要點(diǎn)：①應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。(2分)

②采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式.，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。(2分)

③運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。(2分)

4.答案要點(diǎn)：①鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(2分)

②鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。(2分)

③鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。(2分)

5.答案要點(diǎn)：①以“教育引導(dǎo)”取代“強(qiáng)制管理”。(2分)

②利用“參照群體”發(fā)揮個(gè)體的“領(lǐng)頭羊”效應(yīng)。(2分)

③加強(qiáng)教育互動(dòng)，形成教育合力。(2分)

6.答案要點(diǎn)：①方向性原則。(1分)

②科學(xué)性原則。(1分)

③客觀性原則。(1分)

④發(fā)展性原則。(1分)

⑤可行性原則。(2分)

五、案例分析題(2×10分)

1.答案要點(diǎn)：①趙老師的做法模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范和修養(yǎng)。(2分)

②趙老師的做法踐行了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。(4分)

③趙老師的做法踐行了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。(4分)

2.答案要點(diǎn)：①班主任的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。(2分)

②班主任的做法違反了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)。傷害了學(xué)生的心靈。(3分)

③學(xué)校應(yīng)對(duì)班主任老師作出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔(dān)部分或者全部賠償費(fèi)用。(3分)

④啟示：學(xué)校教育應(yīng)該說(shuō)以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。(2分)

六、論述題(2×15分)

1.答案要點(diǎn)：①二者相互依存、相互促進(jìn)、統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。(3分)

②掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。(4分)

③智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。(4分)

④掌握知識(shí)和發(fā)展智力相互依存有其內(nèi)在的規(guī)律。(4分)

(只答要點(diǎn)，沒(méi)有論述扣7分，論述不充分扣1～6分)

2.答案要點(diǎn)：①深度加工材料。(3分)

②有效運(yùn)用記憶術(shù)。(3分)

③進(jìn)行組塊化編碼。(3分)

④適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)。(3分)

⑤合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。(3分)

(只答要點(diǎn)，沒(méi)有論述扣6分，論述不充分扣1～5分。)