一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l2道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))

1. ( )活動(dòng)是學(xué)校教育的中心。

A.上課

B.教學(xué)

C.工作

D.交往

2. 大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種( )測(cè)驗(yàn)。

A.常模參照性

B.標(biāo)準(zhǔn)參照性

C.總結(jié)性

D.發(fā)展性

3. 實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是( )。

A.在真實(shí)的情境中進(jìn)行

B.探討因果關(guān)系

C.嚴(yán)格自控制變量

D.簡(jiǎn)便易行

4. 程序教學(xué)的基礎(chǔ)是( )心理學(xué)。

A.構(gòu)造主義

B.認(rèn)知主義

C.行為主義

D.實(shí)用主義

5. ( )發(fā)明了“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.凱洛夫

D.布魯納

6. 道德教育最終應(yīng)落實(shí)于( )。

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

7. 對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制化否定的教育特征是( )。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

8. 1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、必須與( )。

A.生產(chǎn)相結(jié)合

B.勞動(dòng)相結(jié)合

C.生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.康德

D.洛克

10.知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.推理學(xué)習(xí)

11.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于( )。

A.策略性知識(shí)

B.陳述性知識(shí)

C.條件性知識(shí)

D.程序性知識(shí)

12.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是( )。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8道小題，每小題2分，共16分。在所給選項(xiàng)中至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)中)

13.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的( )不同。

A.評(píng)價(jià)目的

B.評(píng)價(jià)時(shí)間

C.對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的概括化程度

D.評(píng)價(jià)主體

14.布魯納認(rèn)為，在人類(lèi)智慧生長(zhǎng)期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為( )。

A.聲音表征

B.動(dòng)作表征

C.肖像表征

D.符號(hào)表征

15.對(duì)課程方案的評(píng)價(jià)包括對(duì)( )的評(píng)價(jià)。

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教材

D.教科書(shū)

16.教師的職業(yè)權(quán)利有( )。

A.生存的權(quán)利

B.教育的權(quán)利

C.專(zhuān)業(yè)發(fā)展權(quán)

D.參與管理權(quán)