１．當前我國義務教育課程的設置應該是（ ）。
Ａ、整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結合，高中分科課程為主。
Ｂ、整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，初中分科課程綜合課程相結合，高中分科課程為主。
Ｃ、整體設計九年一貫的義務教育課程，義務教育階段以綜合課程為主，高中分科課程為主。
Ｄ、整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，中學分科課程為主。
2．創(chuàng)新型課堂教學應是（ ）�！�
Ａ、營造人人參與的氛圍，激發(fā)學生的靈氣；
Ｂ、注重人人參與的過程，張揚學生的個性；
Ｃ、給予人人參與的評價，促進學生的發(fā)展。
Ｄ、包括Ａ、Ｂ、Ｃ。
3．新課程倡導的學習方式是（ ）�！�
Ａ、自主學習Ｂ、合作學習Ｃ、探究學習 �。摹⒑�、Ｂ、Ｃ
4．實施素質教育應以培養(yǎng)學生的（ ）為重點．
(1)創(chuàng)造能力 (2)創(chuàng)新精神 (3)道德素質 (4)實踐能力
A．(1)(2) B．(2)(4) C、 (1)(3) D（2）(3)(4)
5．新課程教學改革要求我們首先確立起（ ）。
A、先進的教學觀念
B、與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念
C、教師為主導，學生為主體的教學觀念
D、以課堂教學為中心教學觀念
6、教育的根本功能是（ ）。
A、提高教育教學質量 B、為社會輸送合格的人才
C、促進人的成長與全面發(fā)展 D、為了一切學生
7、在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是（ ）。
A、教學計劃、課程標準、教科書等文件
B、課程標準規(guī)定的各學科課程
C、教師和學生共同開發(fā)的課程
D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程
8、新課程把教學過程看作是（ ）。
A、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
B、課程傳遞和執(zhí)行的過程
C、教師的教與學生的學的過程
D、是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程
9、學科教學要以（ ）為本。
A、教科書 B、提高課堂教學質量
C、人的全面發(fā)展 D、提高學生的動手能力
10、對待師生關系上不應當強調（ ）。
A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導
11、教師是學習的（ ）。
A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是
12、新課程提倡的三維教學目標是指（D ）
A.知識、技能和方法 B.情感、態(tài)度和價值觀
C.知識、技能和情感 D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀
13、探究學習實施的過程是（ ）
A.計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段
B.問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段
C.問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段
D.計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段
14、綜合實踐課主要包括（ ）幾部分。
A、信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育
B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術
C、勞動技術教育，社區(qū)服務實踐，研究性學習，合作性學習
D、信息技術教育，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育
15、( ) 是現代師生倫理關系的核心要求。
A.民主平等 B.關心學生 C.以人為本 D.鼓勵學生
答案；1 A，2D,3D,4D,5B,6C,7D,8A,9C,10A,11D,12D,13B,14A,15A。
16、在構建和諧社會的今天，實現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現了：
A．教育起點機會均等。 B．教育過程機會均等。
C．教育條件機會均等。 D．教育結果機會均等。
17、中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：
A．德育工作。 B．教學工作。 C．課外活動。 D．學校管理。
18、中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于：
A．一種個體研修的學習方式。 B．一種群體研修的學習方式。
C．一種網絡研修的學習方式。 D．一種專業(yè)引領的研修方式。
19、學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的：
A．知識與技能目標。 B．方法與過程目標。
C．情感態(tài)度價值觀目標。 D．課堂教學目標。
20、在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是：
A．教育方針。 B．教材。 C．課程標準。 D．課程。
21、某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。
A．批評教育。 B．嚴重警告處分。
C．經濟處罰。 D．行政處分或者解聘。
22、為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：
A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任。
B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。
C．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。
D．未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
23、小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導：
A．學習心理。 B．個性心理。 C．情緒心理。 D．交往心理。
24、《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：
A．權利。 B．義務。 C．責任。 D．使命。
25、教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規(guī)定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：
A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。
B．提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。
C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。
D．中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主。
答案：
16、A 17、B 18、B 19、C 20、D 21、D 22、A 23、D 24、A 25、C
【二】新課程標準
一 填空題
1 義務教育階段的化學課程應該體現(啟蒙性)，(基礎性)。
2 化學課程以提高學生的(科學素養(yǎng))為主旨。
3 自主學習是(科學探究)的重要特征。
4 對學生的學業(yè)評價注重評價與（教學）的協調統一，強調（過程）評價與（結果）評價并重。
5 （化學實驗）是進行科學探究的重要方式。
二簡答。
科學探究的基本步驟是那些?
答：科學探究的步驟是:提出問題，猜想與假設 ，制定計劃，進行實驗，收集證據，解釋與結論，反思與評價，表達與交流.
【三】教學設計
一、中學化學新課程教學設計包括哪些？
參考答案：
明確教學目標、診斷學生的知識缺陷、新舊知識的聯系、教學的重點和難點、選擇教學模式、配以低耗高效的教學媒體。