可能用到的相對原子質(zhì)量：n:14 mg:24 cl：
35.5 k：39 ca:40 fe:56 cu:64 zn:65
一、選擇題：（本題共20小題。每小題只有一個選項符合題意。請將正確答案的序號填入本題的答題欄內(nèi)，每小題2分，共40分）
題次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1．下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是
a、填充二氧化硫 b、填充氮氣 c、填充二氧化碳 d、抽成真空
2．生活中常見的下列物質(zhì)與水混合，攪拌后能形成溶液的是
a、面粉 b、泥土 c、食鹽 d、植物油
3．1777年舍勒在《火與空氣》一書中指出：空氣由兩種性質(zhì)不同的“火空氣”和“濁空氣”組成，其中“火空氣”可以幫助燃燒，維持生命。下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應的是
a、木炭 b、石蠟 c、燒堿 d、乙醇
4．下列實驗操作正確的是
a、點燃可燃性氣體前，未檢驗純度 b、稀釋濃硫酸時，將水慢慢注入濃硫酸中
c、過濾時，液面始終低于濾紙邊緣 d、加熱完畢時，用嘴吹滅酒精燈火焰
5．鐵和鈦是生活、生產(chǎn)中的重要金屬，下列說法不正確的是
a、鐵在潮濕的空氣中能形成致密的氧化物保護膜 b、鈦合金可用于制作船舶
c、人體中的鐵元素主要存在于血液中 d、鈦合金可用于制造人造骨
6．日常生活中下列做法正確的是
a、發(fā)現(xiàn)廚房煤氣泄漏，可立即打開排氣扇電源開關
b、進入氣體不暢通的溶洞，可用蠟燭做燈火試驗
c、用煤爐取暖，可在煤爐上放一壺水以防煤氣中毒
d、防止浪費糧食，可將霉變花生、大米等用水清洗后食用
7．合理開發(fā)和使用資源是人類可持續(xù)發(fā)展的前提。下列保護資源的措施中錯誤的是
a、鐵欄桿上刷油漆，以保護金屬資源 b、廢水處理后循環(huán)使用，以節(jié)約水資源
c、汽車安裝尾氣凈化裝置，以節(jié)約石油資源d、嚴禁使用一次性木筷，以保護森林資源
8．只用一種試劑就能將naoh、na2co3、ba(oh)2三種溶液區(qū)分開來，這種試劑是
a、nh4cl b、hcl c、cacl2 d、h2so4
9．已知：h2、c、co都能與氧化銅發(fā)生反應，下列說法中不正確的是
a、反應時都必須加熱 b、反應中黑色物質(zhì)都轉化為紅色
c、所發(fā)生的化學反應都是置換反應 d、h2、c、co在反應中都發(fā)生氧化反應
10．古語道：“人要實，火要虛。”此話的意思是說做人要腳踏實地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺。“火要虛”的目的是
a、增大可燃物的熱值 b、降低可燃物的著火點
c、增大空氣中氧氣的含量 d、增大可燃物與空氣的接觸面積
11．“nacl+co2+nh3+h2o=nahco3↓+nh4cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應。下面是四位同學對該反應涉及的有關知識發(fā)表的部分見解。其中不正確的是 a、該條件下nahco3的溶解度較小 b、nahco3不是純堿
c、析出固體后的溶液為nahco3的不飽和溶液 d、從該反應可以獲得氮肥
12．下列“化學之最”中，你認為不正確的是
a、水是最常用的溶劑 b、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
c、鋁是地殼中含量最多的元素 d、空氣中氮氣的體積分數(shù)最大
13．已知mg、fe、zn三種金屬都可以與稀鹽酸反應，
下列敘述中，不正確的是
a、反應速率最快是mg b、相同質(zhì)量時，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量最少的是fe
c、實驗室最適宜用來制氫氣的是zn d、反應后生成的鹽都可表示為xcl2
14．下列各組物質(zhì)的溶液混合后，肯定不能發(fā)生反應的是
a、h2so4＋ba(oh)2 b、agno3+kcl c、k2so4+mgcl2 d、al2(so4)3+naoh
15．區(qū)分下列常見的各組物質(zhì)時，所用方法錯誤的是
a、硬水和軟水——加肥皂水振蕩 b、毛織品和棉織品——燃燒后聞氣味
c、co和ch4——點燃后觀其火焰顏色 d、食鹽和小蘇打——滴加醋酸
16．已知某物質(zhì)在20℃和40℃時的溶解度分別為10 g和40 g。某溫度下，將5 g這種物質(zhì)加到20 g水中，下列有關敘述正確的是
a、20℃時所得溶液的質(zhì)量為25 g b、40℃時所得溶液為飽和溶液
c、常溫下溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為20% d、該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
17．下列說法正確的是
a、將固體化石燃料液化或氣化后再作為燃料，目的是提高燃燒效率，減少污染
b、香煙裝有過濾嘴，主要是為了防止產(chǎn)生有毒的一氧化碳氣體
c、電線的芯線外面包一層塑料，主要是為了保護里面的芯線不受腐蝕
d、有些電學實驗室鋪有摻雜著金屬絲的地毯，主要是為了增加地毯強度
18．下列各組離子在ph=1的溶液中能大量共存的是
a、k+、ca2+、cl-、no-3、 b、na+、mg2+、oh-、so42-
c、al3+、na+、co32-、cl- d、k+、ba2+、mno4-、so42-
19．小軍用右圖形式對所學知識進行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁……下列關系中，有錯誤的一組是
甲 乙、丙、丁、……
a 常見的干燥劑 石灰石、濃硫酸、生石灰
b 常見的合金 不銹鋼、焊錫、生鐵
c 常見營養(yǎng)素 蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素
d 常見的鹽 食鹽、純堿、高錳酸鉀
20．把6.4g鐵粉投入到硫酸和硫酸銅的混合溶液中，反應中有氣體產(chǎn)生，鐵粉恰好完全反應。過濾得到的固體物質(zhì)的質(zhì)量與原來加入的鐵粉質(zhì)量相等。則產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為
a、1/32 g b、1/35 g c、1/64 g d、1/70 g
二、填空題：（每空1分，共20分）
21．化學知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用。
⑴ 2005年末，吉林某化工廠發(fā)生爆炸，大量有毒物流入松花江。環(huán)保部門及時向水中投入活性炭以減少污染，這是利用了活性炭的 性。
⑵ 自2005年12月1日起，部分省全面推廣使用乙醇汽油，即在汽油中添加適量乙醇，使用乙醇汽油的好處是
22．元素周期表是學習和研究化學的重要工具。試根據(jù)元素周期表回答下列問題。
（1）最早發(fā)現(xiàn)元素周期律，排出元素周期表的科學家叫 。
（2）元素周期表共有 個橫行， 個縱列。
（3）某元素的陰離子結構示意圖為
該元素元素符號是 ，它位于周期表中第 周期， 主族。
（4）元素周期表是元素周
期律的具體表現(xiàn)形式。每一周期元素的性質(zhì)都呈現(xiàn)周期性變化，其本質(zhì)原因是 呈周期性變化。元素性質(zhì)的周期性變化具體內(nèi)容有 。
23．我們知道實驗室常用的硫酸溶液有濃硫酸和稀硫酸之分，它們的性質(zhì)有很大的差異。
（1）市面上出售的濃硫酸的密度為1.84g/cm3,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 。
（2）將銅片加入到稀硫酸中，無任何反應發(fā)生，更不會產(chǎn)生氫氣，原因是
。
（3）將銅片與濃硫酸共熱時，可觀察的實驗現(xiàn)象是：產(chǎn)生一種具有剌激性氣味的氣體（這種氣體是大氣的主要污染物）；若將反應后的溶液加水稀釋，稀溶液呈藍色。
① 寫出這個化學反應的化學方程式 。
② 收集這種剌激性氣味氣體的方法是 ，檢驗是否收滿的方法是 。
③ 這個反應之所以能夠發(fā)生，是因為濃硫酸具有 。
a、脫水性 b、吸水性 c、強氧化性 d、強酸性
24．硝酸可發(fā)生如下反應：4 hno3 4 no2↑+ ↑+ 2h2o。
⑴ 中物質(zhì)的化學式為 。
⑵ 還可從不同角度分析，獲得對hno3的下列認識：
從組成上， ；
從性質(zhì)上， ；
從貯存上， 。
三、簡答題：（每空1分，共10分）
25．2006年5月18日，某高速公路發(fā)生重大交通事故，一輛滿載劇毒化學藥品——硫酸二甲酯（c2h6o4s）的槽罐車發(fā)生泄漏。消防隊員用噴霧水槍稀釋車道上泄漏的硫酸二甲酯，但仍有部分藥品流到路邊農(nóng)田中。硫酸二甲酯是略有蔥頭氣味的油狀可燃性液體；它完全燃燒生成二氧化碳、二氧化硫和水；它與水迅速反應生成硫酸和甲醇（ch3oh）。
（1）小軍認為可將汽車和人群疏散，再用燃燒法來燒掉泄漏的劇毒物硫酸二甲酯。你對這一觀點的看法及理由是
（2）一周后，小軍測定路邊農(nóng)田土壤的ph，發(fā)現(xiàn)ph 7（填“＜”、“＝”或“＞”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。小軍建議農(nóng)民向土壤中撒入了適量的一種白
色固體改良了土壤的酸堿性，這種白色固體的俗稱叫 。
26、七種化合物a、b、c、d、e、f、g有下列變化關系，且鹽f可作牙膏的中的磨擦劑。
認真分析上圖，試回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：鹽f ，堿g 。
（2）區(qū)別鹽a和鹽b的化學方法是 。
（3）如果鹽a中混有少量鹽b，提純的實驗方法是 ，這一反應的化學方程式： 。
（4）鹽a和燒堿的水溶液的ph都小于7，產(chǎn)生這種結果的本質(zhì)區(qū)別是什么？
。
四、實驗探究：（每空1分，共12分）
27．小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進行實驗。
（1）依據(jù)的實驗原理是 。
小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條） �！�
（2）小軍將集氣瓶中的細沙改為一種溶液，重復上述①實驗，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式： 。小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是（任答一點） （3）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）
28、請你參與某學習小組進行研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關任務。
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學通過查閱資料知道，天然水中一般都含有ca2＋、mg2＋、hco3－等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)——水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）。同時，他們還查閱到下列有關物質(zhì)的溶解性：
物 質(zhì) ca(hco3)2 mg(hco3)2 ca(oh)2 mg(oh)2 caco3 mgco3
溶解性 可溶 可溶 微溶 不溶 不溶 微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有mg(oh)2和mgco3，可能含有ca(oh)2和caco3。
【設計方案】
⑴甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，取上層清液加入 ，沒有白色沉淀，說明水垢中無ca(oh)2。
⑵ 乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分。其主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。
討論：
a．步驟①加入樣品前還應檢查 ，所加的酸溶液是 。
b．裝置ⅱ的作用是 ；從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣時，裝置ⅰ的作用是________________________________________。
c．研究性小組的同學通過簡單計算，認為水垢中一定含有mgco3，理由是
。
【實驗結論】通過上述探究可知：水垢的主要成分有
五、計算題：（共8分）
29． 某班同學完成制取二氧化碳的實驗后，對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進行了以下實驗：取40ml該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.8%的k2co3溶液。滴入k2co3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關系如圖所示。
計算：（1）所取40ml溶液中hcl和cacl2的質(zhì)量。（4分）
（2）實驗結束后，若將燒杯中的物質(zhì)蒸干，得到固體的質(zhì)量。（4分）
六 、理論題：(共10分)
30．初中化學新課程教學目標分為三個方面，請說出這三個方面的具體內(nèi)容。（3分）
31．化學新課程強調(diào)科學探究，請說出科學探究的主要過程。（7分）