在結(jié)構(gòu)化面試中，出現(xiàn)了在原有問題上的繼續(xù)追問，較常出現(xiàn)的是組織活動類題目之后的追問活動重難點以及調(diào)研的真實性，壓力危機(jī)類題目之后出現(xiàn)的模擬對說的追問，或者陷阱類發(fā)問。在培訓(xùn)中，老師發(fā)現(xiàn)，考生對于陷阱類發(fā)問往往不能夠很好應(yīng)對，下面就以一道例題來分析這類追問該如何答好。

　　一次你在大會上正在做報告，一位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即就指責(zé)你做的報告凈是套話、官話，這時你該怎么辦?追問：對你的回答，我覺得你是不講原則的人，是嗎?

　　第一問，提示：第一步，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)批評，認(rèn)真聽取意見，并做好記錄，及時調(diào)整自己做報告時的語言和方式;第二步，自我反思，尋找一些能夠加以改正的客觀原因，比如太過于注重形式而忽視了發(fā)言內(nèi)容等等，并且想辦法加以改進(jìn);第三步，總結(jié)經(jīng)驗，提出具體改進(jìn)措施，為今后工作提供經(jīng)驗借鑒。

　　第二問，多數(shù)考生聽到這樣的發(fā)問，再結(jié)合剛才所回答的第一問，都會信以為真，當(dāng)頭一棒，不知道如何跳出這樣的陷阱，有的考生甚至開始贊同這種問法，承認(rèn)自己在剛才問題的處理上確實存在著不講原則。其實，面對這樣的發(fā)問，岳老師認(rèn)為：一方面，為了證明自己的謙虛、誠實，確實可以承認(rèn)自己存在一些不足，但是這些不足之處往往都是由于一些客觀原因造成的，是可以在今后加以改進(jìn)的。另一方面，考生也可以跳出陷阱，換另一種思維來回答，比如從原則性與靈活性相結(jié)合的原則來說明自己的為人處事，在什么情況下我是講原則的，什么情況下又是靈活處理的，這樣就全面向考官展現(xiàn)自己的個性，這樣的回答也比較圓滿。

　　總之，在遇到類似陷阱類題目的追問時，考生一定要學(xué)會跳出陷阱，轉(zhuǎn)變思維方式，向考官展現(xiàn)出既真誠又優(yōu)秀的一面。