Unit Six A charity walk

Main Task

　　我今天要說(shuō)的是初中牛津英語(yǔ)8B第六單元( A charity walk )中的Main task這一部分。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)這一課的設(shè)想：一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn));二、教學(xué)方法及教學(xué)手段;三、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的;四、反思。

　　一、教材分析：

　　1、教材內(nèi)容：

　　8B第六單元( A charity walk )中的Main task這一部分圍繞著組織一次慈善競(jìng)走和制作網(wǎng)頁(yè)介紹這次活動(dòng)而展開(kāi)話(huà)題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，它是這一單元的主要內(nèi)容，主要包括讀、寫(xiě)兩個(gè)部分的訓(xùn)練。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

　　知識(shí)目標(biāo)：了解組織慈善競(jìng)走活動(dòng)的流程和活動(dòng)目的。

　　能力目標(biāo)：使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組織一次活動(dòng)的流程，提高學(xué)生信息輸出和寫(xiě)的能力。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)觀看課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)組織這次慈善活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)出人應(yīng)該相互幫助的道理。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：A flow chart的設(shè)計(jì)及語(yǔ)言說(shuō)明。

　　難點(diǎn)：信息獲取及輸出能力的培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

　　通過(guò)五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，由易到難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　課堂上以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：

　　I Warming-up

　　1) Greetings

　　2) A Tongue Twister to start the lesson。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個(gè)輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準(zhǔn)備。

　　II Revision

　　1)在屏幕上顯示慈善機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些機(jī)構(gòu)是從事哪些慈善活動(dòng)的。

　　Questions:

　　a) Who does ORBIS help? ( Blind people)

　　b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)

　　c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )

　　設(shè)計(jì)意圖：整冊(cè)書(shū)后三個(gè)單元都圍繞著慈善活動(dòng)展開(kāi)話(huà)題的，學(xué)生復(fù)習(xí)這些慈善機(jī)構(gòu)和其工作性質(zhì)會(huì)讓學(xué)生更能體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，另外利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。

　　2)告之學(xué)生幫助他人是我國(guó)一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需要我們的幫助呢?我們能幫助什么呢?給出學(xué)生一些圖片, 并和他們共同談?wù)撨@些圖片。

　　T: How can we help blind people?

　　Ss: We can help them cross the road.

　　T: What do you think of that deed?

　　Ss: It’ meaning.

　　T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.

　　設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。在進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元重要的語(yǔ)法項(xiàng)目：it 作為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)動(dòng)詞不定式擺在句尾。

　　III Lead-in

　　告訴學(xué)生我們學(xué)校剛組織的一次慈善活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題的形式幫助他們回憶活動(dòng)的內(nèi)容，目的及進(jìn)行方式。

　　Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.

　　What’s the matter with him?

　　How did we collect the money?

　　How did we organize the activity?

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，并為文中慈善活動(dòng)的引出作了良好的鋪墊。

　　IV Presentation

　　1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.

　　2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time. A certificate will be rewarded as a prize.

　　3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)

　　4) Show them the writing style in this part.

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在合作、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中去習(xí)得語(yǔ)言會(huì)取得較為理想的效果。通過(guò)此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的流程，文章的寫(xiě)作格式會(huì)有比較清晰的了解。而且問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解文中的內(nèi)容。

　　V. Groupwork

　　Divide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，在使用的過(guò)程更能深刻理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且讓學(xué)生在內(nèi)心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。

　　VI Homework

　　1) Write the charity activity out what they have just designed.

　　2) Revise what we learned.

　　3) Preview Checkout on P107.

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行文字輸出，加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練。及時(shí)鞏固

　　提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)新課做好準(zhǔn)備。

　　四、教案設(shè)計(jì)后反思。

　　1.得：1)意識(shí)到多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中的重要性，以及這種教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的好處。

　　2)任務(wù)型教學(xué)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動(dòng)方式更加靈活多樣。尤其是設(shè)計(jì)信息差問(wèn)題任務(wù)的設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入更加賦予創(chuàng)意，學(xué)生的興趣和積極性更易調(diào)動(dòng)。

　　3)基本能完成教學(xué)內(nèi)容，注重了對(duì)學(xué)生閱讀、說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練，教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　2.設(shè)計(jì)中可能的不足：

　　1)設(shè)計(jì)的課的復(fù)習(xí)和導(dǎo)入的時(shí)間可能過(guò)長(zhǎng)。

　　2)學(xué)生小組活動(dòng)這方面，可能要求過(guò)高，難以完成。