一、填空（10空10分）
二、判斷（20題10分）
三、單選（10分）
四、多選（10分）
五、簡單（20分）
1、如何激發(fā)學生的學習動機？
2、簡述馬斯洛的需要層次理論
3、簡述概念形成的條件
4、如何促進后進生的轉化
六、論述（16分）
1、應試教育的弊端及素質教育實施的瓶頸
2、為什么說“德育的過程是知情意行統(tǒng)一的過程
七、分析（2個題，24分）
| 首頁 | 浙江教師 | 福建教師 | 江蘇教師 | 廣東教師 | 江西教師 | 安徽教師 | 北京教師 | 上海教師 | 天津教師 | 湖南教師 | 湖北教師 | 河南教師 |
| 河北教師 | 海南教師 | 重慶教師 | 貴州教師 | 遼寧教師 | 吉林教師 | 山西教師 | 廣西教師 | 云南教師 | 陜西教師 | 甘肅教師 | 青海教師 | 四川教師 |
| 山東教師 | 內蒙古教師 | 黑龍江教師 | 寧夏教師 | 新疆教師 | 西藏教師 | 教師面試 | 說課稿 | 考試大綱 | 教師招聘試題 | 特崗教師 | 教師資格考試 | 教師資格大綱 |
|
|
||||||||||||
|
一、填空（10空10分） 二、判斷（20題10分）
四、多選（10分）
3、簡述概念形成的條件
2、為什么說“德育的過程是知情意行統(tǒng)一的過程
|