大班語言《誰的家》教案模板

活動目標(biāo):
1.學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：白云、草地、蝴蝶、小魚。
2.嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。
3.愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
 
活動準(zhǔn)備:
1.課件-活動卡：夏天的單詞樹
2.幼兒用書人手一份，大字卡
 
活動過程:
一、導(dǎo)入
課件演示：活動卡-識字樹
1.認(rèn)讀漢字。
（1）今天老師給小朋友帶來了大樹朋友
教師出示指出識字樹上的漢字，集體認(rèn)讀
電風(fēng)扇在哪里呀？
冰箱
空調(diào)
扇子
（2）還有一棵識字樹呢，小朋友讀一讀上面的漢字念什么？
幼兒集體認(rèn)讀
香瓜
桃子
西紅柿
西瓜
葡萄

二、展開
學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。
1.教師播放詩歌，
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！

2.教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？
為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家？
密密的樹林是小鳥的家？
綠綠的草地是小羊的家？
清清的河水是小魚的家？
紅紅的花兒是蝴蝶的家?

3.教師出示詩歌識字樹，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

4.教師請一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

5.教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

三、結(jié)束
教師組織幼兒仿編詩歌。
1.教師組織幼兒討論：還有誰的家也是清清的河水？
教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
2.教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。