霍爾果斯經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局，各縣市教育局、州直屬各學校、幼兒園：
根據(jù)《教師資格條例》有關規(guī)定，按照《關于做好2013年全區(qū)教師資格認定工作的通知》（新教師辦〔2013〕4號）工作部署，現(xiàn)將2013年教師資格認定工作的有關事項通知如下：
一、認定范圍
未達到國家法定退休年齡、符合《教師法》規(guī)定學歷條件的人員，其中包括在各級各類學校教學崗位上工作的在編專任教師、2013年普通高校師范教育類、非師范教育類應屆畢業(yè)生及符合條件的社會人員。
二、認定條件
申請認定教師資格的各類人員應符合以下4個條件：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件和教育教學能力條件。
（一）身份條件
中華人民共和國公民，2013年6月30日之前未達到國家法定退休年齡。
（二）思想品德條件
遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《中華人民共和國教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德，為人師表。
（三）學歷條件
符合《新疆維吾爾自治區(qū)實施〈教師資格條例〉細則》第七條規(guī)定的學歷條件。
（四）教育教學能力及其它相關條件
1．身體條件：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，按照新修訂的《新疆維吾爾自治區(qū)申請教師資格人員體檢標準及辦法》（新教師〔2010〕8號），經(jīng)教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
2．普通話水平及中國漢語水平：達到《新疆維吾爾自治區(qū)實施<教師資格條例>細則》第九條、第十條要求的相應水平。
3．教育學、心理學要求：師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員須提供相應層次的教師教育專業(yè)課程成績、教育實習成績原件和復印件；非師范類畢業(yè)申請人員須參加自治區(qū)自學考試辦公室組織的《教育學》、《心理學》統(tǒng)一考試，并且兩科考試成績合格。
4．教育教學能力：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)及雖有師范教育類專業(yè)畢業(yè)學歷但與申請認定的教師資格種類學科門類不一致的申請人，應按照教育教學能力測評辦法和標準接受測試，并達到合格標準。
三、新的政策要求
根據(jù)國家教育體制改革試點工作的總體部署，中小學和幼兒園教師資格考試試點工作從2011年開始在部分省份舉行。為保證考試試點工作與教師資格認定工作的有效銜接，經(jīng)教育部主管部門同意，現(xiàn)就中小學和幼兒園教師資格考試成績有效范圍通知如下：
中小學和幼兒園教師資格考試成績?nèi)珖行�。凡持有教育部考試中心頒發(fā)的《中小學和幼兒園教師資格考試合格證明》的申請人，在申請認定教師資格時，無需再參加自治區(qū)教師資格認定所需的各項考試；對于筆試科目均合格者，不再參加自治區(qū)規(guī)定的非師范類人員教育學、心理學考試，可以直接參加自治區(qū)及各地、州組織的教育教學能力測試。
四、時間安排
根據(jù)教育部教師資格認定中心有關文件要求，自治區(qū)每年認定工作開網(wǎng)時間統(tǒng)一定為春季：4月1日—7月10日，秋季：9月10日—11月31日，州直各級認定機構必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成本縣市認定工作。
五、工作要求
（一）各縣市要認真做好教師資格認定的有關法律、法規(guī)的宣傳工作，及時將今年開展教師資格認定工作的有關事項和要求向社會宣傳和公布。要特別注意及時將有關信息告知當?shù)馗叩葘W校，確保高校非師范教育類專業(yè)應屆畢業(yè)生及時、方便地參加申請教師資格認定每一階段的活動。
（二）各縣市教師資格認定機構要嚴格遵循教師資格認定程序，嚴格掌握教師資格認定的范圍和條件，認真審核申請人員所提供的材料，把好質(zhì)量關。對材料不全或不符合規(guī)定的申請人員，應在規(guī)定申請期限內(nèi)補齊材料后，再接受其申請，對無法在規(guī)定申請期限內(nèi)補齊材料的申請人員，不接受其申請。
（三）各縣市教師資格認定機構要根據(jù)本通知總體要求，結(jié)合本地實際，確定本地教師資格認定各階段工作的時間，并做好網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認、學歷鑒定、體檢、教育教學能力測試、證書發(fā)放等工作。
六、組織領導
為加強對州直教師資格認定工作的領導，州教育局根據(jù)人事變動和工作需要，對州直教師資格認定工作領導小組成員進行了調(diào)整（名單見附件1）。領導小組辦公室設在州教育局人事處，辦公室主任由尹志成同志擔任。
霍爾果斯經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局、各縣市教育局請結(jié)合本地實際對領導小組進行調(diào)整，并將調(diào)整后的領導小組名單上報州教育局人事處。
七、其他
（一）各縣市教師資格認定機構7月底前，將認定工作的總結(jié)及文字材料歸檔保存，總結(jié)報州教育局人事處備案。
（二）本通知及教師資格認定有關材料可在伊犁教育信息化公共服務平臺（www.xjyledu.gov.cn）下載。
（三）本通知未作規(guī)定的，按《新疆維吾爾自治區(qū)實施<教師資格條例>細則》執(zhí)行。
聯(lián)系人：王春聯(lián)系電話：8290053
附件：1．伊犁州直教師資格領導小組成員名單
2．自治州2013年春季教師資格認定網(wǎng)上報名須知
伊犁哈薩克自治州教育局
2013年4月10日
附件1：州直教師資格領導小組成員名單
組長：李世民州教育工委書記教育局黨組書記
副組長：丁愛華州教育局副局長
劉永高州教育局黨組成員黨建處處長
成員：尹志成州教育局人事處處長
王寧州教育局發(fā)展規(guī)劃財務處處長
張永強州教育局思想政治處處長
郭啟慧州招生辦公室主任
阿依提江州教師培訓部主任
趙安生州教育教學研究室書記
馬成福州教育電化教育館館長
安比亞州教育局人事處副處長
附件2：自治州2013年春季教師資格認定網(wǎng)上報名須知
一、報名及確認
1．網(wǎng)上報名從2013年4月10日開始至5月26日截止。網(wǎng)上報名網(wǎng)址:(http://www.jszg.edu.cn)。
2．網(wǎng)上申報高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、實習指導教師資格的人員，必須在2013年5月27日—28日到伊犁州教育局確認信息。
3．網(wǎng)上申報初級中學教師資格、小學教師資格、幼兒園教師資格的人員，必須在2013年5月27日—28日到所申請的縣（市）教育局指定的確認點確認信息。
4.伊犁師范學院2013屆應屆畢業(yè)生申請高級中學教師資格的在伊犁州教育局確認信息；申請初級中學、小學、幼兒園教師資格的在伊寧市教育局確認信息。
5.伊犁職業(yè)中專（師范）學校2013屆應屆畢業(yè)生申請初級中學、小學、幼兒園教師資格的在伊寧市教育局確認信息。
6.伊犁師范學院奎屯校區(qū)2013屆應屆畢業(yè)生申請高級中學、初級中學、小學、幼兒園教師資格的在奎屯市教育局確認信息。
7.報名數(shù)據(jù)確認后，符合申請教師資格認定的人員，統(tǒng)一安排參加體檢和教育教學能力測試。
二、現(xiàn)場確認需提交的材料
（1）《教師資格認定申請表》一式兩份A4紙正反兩面打印，用鉛筆在申請表封皮右上角標上網(wǎng)上報名號。
（2）《思想品德鑒定表》二份，鑒定表上必須加蓋本人所在單位公章或本人居住地街辦公章或戶籍所在地派出所公章。
（3）學歷證書原件和復印件二份（學歷必須與申請教師資格種類相對應）。
（4）普通話證書或HSK、MHK證書原件和復印件二份。
（5）身份證原件和復印件二份。或戶口本原件和復印件二份。
（6）自學考試教育學、心理學合格證原件和復印件二份。
（7）師范類畢業(yè)不在崗、跨學段、跨學科、非師范類畢業(yè)申請認定教師資格人員需參加教育教學基本素質(zhì)和能力測試。
（8）網(wǎng)上申報時上傳照片（114×156像素）。現(xiàn)場確認時再交兩張照片（與上傳照片一致,藍底1寸）
三、申請教師資格認定條件
（1）申請認定高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格的人員，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；普通話等級為二級乙等以上，語文教師為二級甲等；HSK為中等C（六級）、MHK三級乙等以上，漢語老師為中等A（8級）、MHK三級甲等以上（HSK2011年以后的）。
（2）申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術職務或者中級及其以上職業(yè)資格等級。普通話等級為二級乙等以上，HSK為中等C（六級）、MHK三級乙等以上（HSK2011年以后的）。
（3）申請認定初級中學教師資格人員，應當具備高等師范�？茖W�；蚱渌髮W�？飘厴I(yè)及其以上學歷；普通話等級為二級乙等以上，語文教師為二級甲等；HSK為初等A（五級）以上、MHK三級乙等以上，漢語老師HSK中等B（7級）、MHK三級甲等以上以上。
（4）申請認定幼兒園、小學教師資格的人員，應當具備中等職業(yè)學校師范教育類畢業(yè)及其以上學歷；普通話等級為二級乙等以上，語文教師為二級甲等；HSK為初等B（四級）、MHK三級乙等以上，漢語老師HSK中等C（6級）、MHK三級乙等以上。
（5）非師范類人員申請認定教師資格應當具備自學考試心理學、教育學合格證。
四、教育教學能力測試、體檢時間為5月29-31日
五、發(fā)證時間為6月15日至6月25日。
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