資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與分配有利于經(jīng)濟的發(fā)展，但與社會主義的本質(zhì)是相悖的。
四、簡答題(12分)
最近十年，國際上生產(chǎn)柴油發(fā)動機的噴油系統(tǒng)的主流技術(shù)從機械式轉(zhuǎn)向電控式。面對這種技術(shù)變化，原來我國該行業(yè)最大的企業(yè)A擔(dān)心自己無力自主開發(fā)出能夠達到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，無法進入歐洲市場，于是決定與外國企業(yè)合資以引進技術(shù)。合資的結(jié)果是：外國企業(yè)控股67%;把企業(yè)A的幾百名技術(shù)人員全部納入合資企業(yè);還規(guī)定企業(yè)A其他分公司的同類產(chǎn)品永遠(yuǎn)不能進入歐洲市場。由于決策失誤，目前企業(yè)A已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。
我國另外一家企業(yè)B則決定自主開發(fā)電動噴油系統(tǒng)。該企業(yè)在不斷學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過無數(shù)次實驗，克服了重重困難，終于成功開發(fā)出了達到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的電控噴油系統(tǒng)。現(xiàn)在，其產(chǎn)品打進了歐洲市場，企業(yè)蒸蒸日上，成為國內(nèi)該行業(yè)的領(lǐng)頭羊。
聯(lián)系上述材料，運用所學(xué)哲學(xué)知識回答：技術(shù)落后的企業(yè)如何才能實現(xiàn)成功追趕?
五、材料分析題(18分)
材料一：1978年以來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民以一往無前的進取精神進行理論和實踐創(chuàng)新，使我國實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟體制到社會主義市場經(jīng)濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折，極大地激發(fā)了億萬人民的積極性和創(chuàng)造力，中國人民的面貌發(fā)生了歷史性變化。黃健民的經(jīng)歷是改革開放以來普通百姓命運變化的縮影。20世紀(jì)80年代初，他由農(nóng)村來到沈陽，從擦皮鞋、做木工到擺服裝攤，不僅改善了自己的生活，而且積極為公益事業(yè)作貢獻，并致力于維護“農(nóng)民工”合法權(quán)益，2007年他成為沈陽市第一位“農(nóng)民工”人大代表。
材料二：中國發(fā)展進步離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。
一個美國家庭做了“一年不買中國產(chǎn)品”的試驗，結(jié)論是：沒有中國產(chǎn)品，也可以生活，只是生活會變得艱辛。中國不僅為世界提供了大量物美價廉的商品，而且是世界第三大進口市場，2001年以來為相關(guān)國家和地區(qū)創(chuàng)造了約1000萬個就業(yè)機會;中國使用外資為國際資本提供了廣闊市場。30年來，中國經(jīng)濟對世界經(jīng)濟增長的貢獻率超過10%，對國際貿(mào)易增長的貢獻率超過12%。我們可以充滿自信地說：“世界曾等待中國融入世界，而今天中國也有耐心等待世界認(rèn)識中國�！�
結(jié)合材料一、二，運用政治常識說明中國有信心讓世界認(rèn)識中國的理由。要求：邏輯清晰。
六、教材分析題(20分)
對高一政治第五課內(nèi)容在教材中的地位進行分析。
【參考答案】
第一部分 教育理論與實踐
一、單項選擇題
1.B[解析]夸美紐斯針對當(dāng)時學(xué)校中個別教學(xué)法效果差、效率低的特點，提出了一種嶄新的教學(xué)組織形式，即班級授課制。根據(jù)這種制度，學(xué)生被組織成班級，每個班又分成幾個小組;一名教師向全班授課，一個教師可同時教幾百個學(xué)生;學(xué)生組長協(xié)助教師維持課堂紀(jì)律。
2.D[解析]操作性條件反射這一概念，是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。斯金納把行為分成兩類：一類是應(yīng)答性行為，這是由已知的刺激引起的反應(yīng)，如學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為;另一類是操作性行為，是有機體自身發(fā)出的反應(yīng)，與任何已知刺激物無關(guān)。桑代克是美國心理學(xué)家和教育家，“聯(lián)結(jié)”是桑代克教育心理學(xué)的核心概念。華生是美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)建人，他的行為主義又被稱作“S-R”心理學(xué)，即刺激-反應(yīng)心理學(xué)。
3.A[解析]在正常的條件下，個體的心理發(fā)展具有不可逆的方向性和順序性。如認(rèn)知的發(fā)展是從感知動作思維到具體形象思維，再到抽象概括思維。
4.B[解析]教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。包括精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能;了解與該學(xué)科相關(guān)的知識。包括學(xué)科間的相關(guān)點、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等;了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
5.D[解析]倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用。
二、判斷題
1.√[解析]杜威認(rèn)為，教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來，教育即生活。
2.×[解析]生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度�？茖W(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念，能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。
3.√[解析]教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，所以題中說法正確。
4.√[解析]略
5.×[解析]教學(xué)與智育是兩個相互聯(lián)系又有區(qū)別的概念。
第二部分 政治專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、單項選擇題
1.C[解析]我國的小家電由于質(zhì)量問題，即使價格低廉也不敢去歐洲市場競爭，這反映出使用價值影響了價值的實現(xiàn)。A、D兩項說法錯誤，B項說法正確但與題意不符。
2.A[解析]B、D兩項說法錯誤。市場經(jīng)濟的盲目性是指，在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟活動的參加者都是分散在各自的領(lǐng)域從事經(jīng)營，單個生產(chǎn)者和經(jīng)營者不可能掌握社會各方面的信息，也無法控制經(jīng)濟變化的趨勢，因此，在進行經(jīng)營決策時，也就是僅僅觀察市場上什么價格高、有厚利可圖，并據(jù)此決定生產(chǎn)、經(jīng)營什么。題中的說法與盲目性的含義不符，故不選C項。
3.C[解析]人類認(rèn)識和改造自然的實踐不斷發(fā)展使人與自然的矛盾也隨之深化和發(fā)展，而并非是失控;題中的材料是關(guān)于冰雪災(zāi)害的問題，未反映出人類是自然界的主宰，而且說明在自然規(guī)律的作用下，人類要如何應(yīng)對自然災(zāi)害，②④兩項的說法顯然是錯誤的。
4.D[解析]①②和③④分別是相反的觀點。聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性，聯(lián)系是有條件的，①、③的說法是錯誤的，故選D項。
5.B[解析]人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，但不能準(zhǔn)確地預(yù)見未來，更不能改變自然規(guī)律，因此，①、④說法錯誤，應(yīng)選B項。
6.A[解析]略
二、多項選擇題
1.ABD[解析]想象要在一定的現(xiàn)實條件下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，不是所有的想象都能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，故C錯誤，不選。
2.AB[解析]題中四個選項的說法均正確，但C、D兩項與題中的材料無關(guān)，故不選。
3.BC[解析]居民通過選舉產(chǎn)生居委會，參與民主管理，并非選舉出基層政府，A項錯誤。D項“全體居民”范圍過大，與題意不符，不選。正確答案為BC。
4.BC[解析]題中指出新組建了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、人力資源和社會保障部，并把國家環(huán)�？偩稚駷榄h(huán)境保護部，主要是為了實現(xiàn)公共服務(wù)職能和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，A、D兩項拔高了題中所給材料的意義。
5.ABD[解析]居民消費價格總水平持續(xù)高速上漲的直接原因并不是雪災(zāi)等自然災(zāi)害造成的，C項說法錯誤，不選。
6.ACD[解析]國際油價上漲對石油出口國來說是有益的，B項說法明顯錯誤，不選。
三、辨析題
(1)資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與分配，有利于調(diào)動資本、技術(shù)所有者投資活動的積極性，既能解決資金、技術(shù)短缺的困難，又有利于優(yōu)化資源配置。所以，認(rèn)為資本、技術(shù)參與收益有利于經(jīng)濟的發(fā)展是正確的。
(2)社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。共同富裕的目標(biāo)要通過解放和發(fā)展生產(chǎn)力來實現(xiàn)，只要有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，一切反映社會化大生產(chǎn)規(guī)律的生產(chǎn)經(jīng)營方式都可以使用。資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，與社會主義的本質(zhì)是吻合的。
(3)題中觀點肯定了資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與收益分配對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，但否認(rèn)了它與社會主義本質(zhì)的一致性，是片面的。
四、簡答題
第一，看問題要一分為二。對企業(yè)自身的實際狀況應(yīng)做全面客觀的分析，既要看到我們在技術(shù)上與國外同行的差距，又要看到我們已經(jīng)具有一定的實力和潛力，能夠在學(xué)習(xí)外國技術(shù)的基礎(chǔ)上進行自主創(chuàng)新。
第二，要重視發(fā)揮主觀能動性。要有敢于創(chuàng)新的勇氣與信心，始終保持積極的精神狀態(tài)。
第三，要正確處理內(nèi)外因的關(guān)系。技術(shù)落后的企業(yè)，在學(xué)習(xí)外國技術(shù)的同時，更要重視內(nèi)因，努力創(chuàng)新。
第四，要重視實踐的作用。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，只要在實踐基礎(chǔ)上反復(fù)探索、不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)成功追趕。
五、材料分析題
答案提示：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)是我國改革開放取得重大成就的根本保證。改革開放基本國策的貫徹落實，極大地促進了我國綜合國力的提升，為世界和平發(fā)展作出了巨大貢獻。我國綜合國力的提升和國際地位的提高使中國人民的民族自尊心、自信心和自豪感顯著增強。
六、教材分析題
各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)造出來的全部財富，有相當(dāng)一部分要在全社會范圍內(nèi)進行集中分配，這就涉及財政和稅收等問題。因為，財政是以國家為主體的集中性分配，也是社會主義國家對市場經(jīng)濟實行宏觀調(diào)控的重要手段，稅收則是國家財政的主要來源。本課的主要內(nèi)容就是介紹積累和消費的關(guān)系、財政、稅收等基本知識。這是從社會產(chǎn)品分配的角度對社會經(jīng)濟過程進行的分析，因而是全書的重點之一。
首先，從社會產(chǎn)品分配的理論來看，它是政治經(jīng)濟學(xué)的重要內(nèi)容。分配是再生產(chǎn)全過程的一個重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)決定分配，沒有生產(chǎn)就沒有分配，分配的性質(zhì)、原則和形式由人們在生產(chǎn)中的地位和狀況決定。同時，分配對生產(chǎn)也有反作用，能促進或阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。因此對分配中積累與消費的關(guān)系和比例，以及財政、稅收的性質(zhì)和作用的分析，是經(jīng)濟理論研究的重要方面。
其次，從經(jīng)濟和社會發(fā)展的實踐來看，正確處理積累與消費的關(guān)系，運用有效的手段和途徑組織財政收入，合理安排財政支出，使社會成員樹立依法納稅的意識，做到自覺納稅，都是促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的具體措施。所以，本課涉及的內(nèi)容有著重要的現(xiàn)實意義。