一、選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi))
1.在相當程度上體現(xiàn)著人類心理活動的共性規(guī)律的是( )
A.情感過程、意志過程、個性傾向性
B.認知過程、情感過程、個性心理
C.認知過程、情感過程、意志過程
D.認知過程、意志過程、個性心理
2.一個人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏( )
A.思維的邏輯性
B.思維獨立性
C.思維的靈活性
D.思維批判性
3.對遺忘現(xiàn)象進行系統(tǒng)的首創(chuàng)性研究的心理學家是( )
A.法國的心理學家比奈
B.德國的心理學家艾賓浩斯
C.美國的心理學家艾賓浩斯
D.美國的心理學家斯坦福
4.下列哪項是原始情緒分類( )
A.心境激情應激
B.心境憤怒悲哀快樂
C.快樂悲哀憤怒恐懼
D.快樂悲哀憤怒絕望
5.下列選項哪一項不是高級神經(jīng)活動的特性( )
A.強度
B.均衡性
C.惰性
D.靈活性
6.比率智商的計標公式是( )
A.IQ=CA(實齡)/MA(智齡)×100
B.IQ=MA/CA
C.IQ=MA/CA×100
D.IQ=100十15E
7.下列哪項是對心理咨詢對象的正確表述( )
A.正常人
B.有心理困惑的正常人
C。有心理疾病的人
D.異常人
8.注意是一種( )
A.獨立的心理活動過程
B.心理活動
C.個性
D.氣質(zhì)
3.反射是指在______的作用下，有機體對內(nèi)外刺激所作的______的反應。
4.從氣質(zhì)與性格的性質(zhì)看，氣質(zhì)更多地受到______的影響，性格更多地受到______的制約。
5.積極的情緒具有______作用，而消極情緒具有______。
6.技能是通過訓練而獲得的自動化的______或______。
7.動機的產(chǎn)生有兩大條件，一是______，二是______。
8.我們衡量一個人的感覺能力可借助于______和______。
9.練習后期，成績出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象，即所謂的______。在練習過程中，技能發(fā)展的速度時而加快，時而減慢的現(xiàn)象，稱為練習成績的______現(xiàn)象。
三、簡答題(本大題共4個小題，每小題6分，共24分)
1.怎樣豐富學生的想像力?
2.情緒、情感與認識過程的聯(lián)系與區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面?
3.能力測驗標準化工具應具備哪些條件?
4.如何激發(fā)學生的學習動機?
四、論述題(本題滿分13分)
5.成功地掌握某種技能，應注意哪些問題?
【參考答案】
一、選擇題
1.C 2.D 3.B 4.C 5C 6.C 7.B 8B 9C 10A
二、填空題
1.心理過程 心理體驗
2.形成和發(fā)展 制約
3.中樞神經(jīng)系統(tǒng) 規(guī)律性
4.生理條件 社會生活條件
5.增力 減力
6.動作方式 動作體系
7.內(nèi)部需要 外部誘因
8.絕對感受性 差別感受性
9.高原現(xiàn)象 起伏
三、簡答題
1.(1)引導學生學會觀察，獲得感性材料，以豐富學生的想像。
(2)引導學生積極思考，喚起學生的想像，促進其想像力的發(fā)展。
(3)引導學生參加科技、文藝、體育活動，豐富學生的生活，為發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
(4)培養(yǎng)學生大膽幻想和富于幻想的能力。
2.情緒、情感與認識過程的聯(lián)系表現(xiàn)在：(1)認識過程是情緒、情感產(chǎn)生的基礎;(2)情緒、情感對認識過程有促進作用。
情緒、情感與認識過程的區(qū)別表現(xiàn)在：(1)二者反映的對象不同;(2)二者發(fā)生和改變的方式不同;(3)二者的表現(xiàn)形式不同。
3.作為標準化測驗工具應具備以下條件：
(1)常模，解釋測驗結(jié)果的依據(jù);
(2)信度，顯示測驗工具的可靠程度;
(3)效度，希望測量某種行為特征的有效程度;
(4)施測與評分標準化。
4.(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;
(3)充分利用反饋信息，有效進行獎懲;
(4)妥善組織學習競賽;
(5)正確引導結(jié)果歸因，促進學生繼續(xù)努力。
四、論述題
5.(要點)(1)明確練習的目的和要求;
(2)幫助學生掌握正確的練習方法和知識;
(3)適當安排練習次數(shù)和時間;
(4)利用反饋信息及時改進。