第一環(huán)節(jié)：初步體會(huì)估算
教師活動(dòng)：
利用大屏幕出示“多數(shù)怎樣估計(jì)”里的四個(gè)小問題，組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考并進(jìn)行競賽，請學(xué)生說一說進(jìn)行這樣估算的理由。
學(xué)生活動(dòng)：
根據(jù)教師的提問獨(dú)立完成思考并作答。
預(yù)設(shè)1：《新編小學(xué)生字典》大約是(600)頁，
因?yàn)?92頁離整數(shù)600很近，因此可以看成是600頁。
——講解湊整法。
預(yù)設(shè)2：小俊每分鐘打字約(100)個(gè)，因?yàn)?03離100近�！v解去尾法
設(shè)計(jì)理念：因?yàn)檫@部分知識(shí)在前面學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生已經(jīng)有了這樣的估算能力，因此采用競賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，另一方面也為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：探究兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算
教師活動(dòng)：利用短片的形式展示劉寧步行操場問題和全鄉(xiāng)小學(xué)人數(shù)問題，組織學(xué)生四人一小組進(jìn)行探究如下的問題：
1.你會(huì)計(jì)算嗎?能用幾種方式計(jì)算其大概的值?
2.說說你估算的理由和這種方法的優(yōu)勢。
學(xué)生活動(dòng)：
在小組能進(jìn)行討論，總結(jié)出兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。
預(yù)設(shè)1：我們小組采用兩種方法的混合估算：可以將62厘米看成60厘米，把步數(shù)252用去尾法看成250步，這樣就250個(gè)60厘米就是150米，所以最后大概是150厘米。
預(yù)設(shè)2：
設(shè)計(jì)理念：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因此利用小組合作的方式，以學(xué)生為主體，又利用教師的引導(dǎo)總結(jié)出兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。
第三環(huán)節(jié)：估算方法應(yīng)用
教師活動(dòng)：利用圖片展示燕鷗飛翔和秋游的圖片，請學(xué)生提出問題并進(jìn)行解答，由學(xué)生獨(dú)立完成進(jìn)行匯報(bào)?
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片進(jìn)行提問/獨(dú)立解答及匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：飛了20天，飛到了目的地了嗎?能進(jìn)行估算判斷嗎?將780看成800，飛了20天飛了1600，速度變快了，可是還是沒有完成1700千米的飛行，因此沒有到達(dá)目的地。
設(shè)計(jì)理念：利用掌握的估算知識(shí)進(jìn)行解決問題對知識(shí)進(jìn)一步鞏固，由學(xué)生尋找問題，增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識(shí)。
28.英語 look and red our school
(1)簡述英語課程創(chuàng)設(shè)意境的方法
(2)指導(dǎo)小學(xué)生考試擬定數(shù)學(xué)目標(biāo)
(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)?并說明理由。
解析：英語教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)情境教學(xué)是指以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平，在英語教學(xué)過程中，引入或創(chuàng)設(shè)情境。其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生仿佛有置身于英語學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實(shí)的感覺，現(xiàn)在比較多的“英語角”，就是其延伸、發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法
1.以歌曲組織教學(xué)引入
2.會(huì)話導(dǎo)入
會(huì)話導(dǎo)入就是通過同學(xué)之間，師生之間的自由會(huì)話，導(dǎo)入新課
3.教師用英語組織課堂教學(xué)
教師用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，使學(xué)生自始至終用英語進(jìn)行思維，逐漸養(yǎng)成“借助情景理解英語”的習(xí)慣。
4.看圖說話
(2)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，擬定教學(xué)目標(biāo)
1.能聽說認(rèn)讀classroom, hall, garden, playground, library等單詞，正確使用“in the +”短語，并能運(yùn)用what’s this ?this is …進(jìn)行對話。
2.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛母校的美好情感。
(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)并說明理由。
導(dǎo)入：做小小校園導(dǎo)游員，介紹我們的校園
操練：小組合作，成員輪流扮演導(dǎo)游，其他人扮演參觀者進(jìn)行對答。
29.音樂
請認(rèn)真閱讀下列材料并按要求作答。
(1)簡要分析歌曲的特點(diǎn)
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生唱歌本，試擬定教學(xué)目標(biāo)
(3)據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“音的高低知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的環(huán)節(jié)”并說明理由：
答案：
(1)簡要分析歌曲的特點(diǎn)(10分)
《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍。歌曲短小，僅有8小節(jié);歌詞簡單，僅僅是大鼓和小鼓音高和音色上的對比;全曲的音高也是簡單的do mi sol三個(gè)音的組合重復(fù)，非常適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。
歌曲中包含的音樂要素非常豐富，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。用四分音符的do來表示大鼓敲擊的聲音，用八分音符的sol來表示小鼓敲擊的聲音，生動(dòng)形象，便于低年級(jí)學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)。節(jié)奏上也是比較簡單的八分音符和四分音符，非常規(guī)整的節(jié)奏組合，非常適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)唱。音高上雖然有二度、三度的小跳，但同時(shí)也存在五度、六度的跳進(jìn)。所以，簡單中略帶些難度，教學(xué)中可通過聲勢教學(xué)法幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的感受音高。
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
過程與方法目標(biāo)：在聆聽和模仿的過程中，學(xué)生能夠感受和探索音樂的高低，培養(yǎng)學(xué)生的感知力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：感受音樂的高低，用輕快的聲音演唱歌曲。