A.認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
15、【題干】初中生曉敏在解決問題時，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序，曉敏的認(rèn)識方式屬于( )。
A.沖動型
B.直覺型
C.繼時型
D.同時性
16、【題干】初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于( )。
A.態(tài)度特征
B.理解特征
C.情緒特征
D.意志特征
17、【題干】高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于( )。
A.主觀要求
B.相對化
C.糟糕至極
D.片面化
18.【題干】小李認(rèn)為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于( )。
A.服從與懲罰取向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認(rèn)可取向階段
D.遵守法則取向階段
19.【題干】小強(qiáng)高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強(qiáng)這種對待挫折的方式是( )。
A.情緒宣泄
B.精神升華
C.行為補(bǔ)償
D.認(rèn)知改變
20.【題干】張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)�！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于( )。
A.自我促成的紀(jì)律
B.任務(wù)促成的紀(jì)律
C.規(guī)則促成的紀(jì)律
D.集體促成的紀(jì)律
21.【題干】羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是( )。
A.教師的人格特點(diǎn)
B.教師的教學(xué)水平
C.教師對學(xué)生的期望
D.教師的威信
二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)
22.【題干】教肓目的和培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一概念。
23.【題干】強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。
24.【題干】液體智力屬于人類的基本能力，它受文化教肓的影響較大。
25.【題干】學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力，學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越好。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.【題干】簡述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。
27.【題干】一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
28.【題干】影響遺忘的主要因素有哪些?
29.【題干】簡述阿諾德的評定-興奮情緒學(xué)說。
四、材料分析(本大題共2小題，每題18分，共36分)閱讀材料，回答問題
30.材料
某校初二女生小芳，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評她或同學(xué)責(zé)備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流，有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學(xué)。
當(dāng)然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強(qiáng)體壯，體育成績好，是運(yùn)動場上的風(fēng)云人物，每次運(yùn)動會都能給班里爭光。
問題：
【題干】如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認(rèn)為應(yīng)該貫徹哪些德育原則?(4分)運(yùn)用哪些德育方法?(4分)請分別結(jié)合材料加以分析。(10分)
31、材料
研究者設(shè)計了一個“兩繩問題”的實(shí)驗(yàn)，在一個房間的天花板上懸掛兩根相距較遠(yuǎn)的繩子。被試者無法同時抓住，這個房間里有一把椅子，一盒火柴，一把螺絲刀和一把鉗子。要求被試者把兩根繩子系住(如圖2所示)，問題解決的方法是：把鉗子作為重物系在一根繩子上，從而把兩根繩子系起來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有39%的被試者能在10分鐘內(nèi)解決這個問題，大多數(shù)被試者認(rèn)為鉗子只有剪短鐵絲的功能，沒有意識到還可以當(dāng)作重物采用的問題：
(1)上述實(shí)驗(yàn)主要說明哪種因素影響問題的解決?(6分)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果對教學(xué)工作有何啟示?(6分)
(2)請指出問題解決還學(xué)到因素的影響。(6分)
