2008年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育學(xué)(小學(xué)及以下)試卷
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1． 狹義的教育主要是指( )
A．家庭教育
B．社區(qū)教育
C．學(xué)校教育
D．思想品德教育
2． 春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是( )
A．荀子私學(xué)
B．孟子私學(xué)
C．孔子私學(xué)
D．韓非子私學(xué)
3． 《愛彌兒》一書的作者是( )
A．洛克
B．盧梭
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
4． 我國的小學(xué)產(chǎn)生于( )
A．殷周時(shí)代
B．秦代
C．戰(zhàn)國時(shí)期
D．唐代
5． 教學(xué)大綱就是我們通常說的( )
A．教科書
B．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程計(jì)劃
D．課程
6． 掌握知識是發(fā)展智力的( )
A．前提
B．基礎(chǔ)
C．條件
D．目標(biāo)
7． 小學(xué)常用的教學(xué)方法有( )
A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法
B．講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法
C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法
D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習(xí)法
8． 教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )
A．引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B．領(lǐng)會知識
C．鞏固知識
D．運(yùn)用知識
9． “一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自( )
A．裴斯泰洛齊
B．赫爾巴特
C．第斯多惠
D．烏申斯基
10．我國有一部法律規(guī)定： “學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。”這部法律是( )
A．《憲法》
B．《教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《未成年人保護(hù)法》
11．“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等�！边@個(gè)規(guī)定是要求教師要保護(hù)( )
A．學(xué)生的身心健康權(quán)
B．學(xué)生的人身自由權(quán)
C．學(xué)生的名譽(yù)權(quán)
D．學(xué)生的隱私權(quán)
12．“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你自然就會看到，所有的學(xué)生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時(shí)如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關(guān)心體貼學(xué)生，仍不會博得學(xué)生真正的尊敬�！边@句話出自( )
A．高爾基
B．馬卡連柯
C．蘇霍姆林斯基
D．贊柯夫
13．在西方． “課程”一詞意為跑馬道，指學(xué)生要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的人是( )
A．德國的赫爾巴特
B．美國的杜威
C．英國的斯賓塞
D．俄羅斯的馬卡連柯
14．目前我國小學(xué)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等課程，總共是( )
A．八門課
B．九門課
C．十門課
D．十一門課
15．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和( )
A．民族性
B．地域性
C．直觀性
D．發(fā)展性
16．測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)結(jié)果的可靠程度指的是( )
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
17．發(fā)生認(rèn)識論的研究提示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認(rèn)識論研究的代表人物是 ( )
A．柯爾伯格
B．弗洛伊德
C．華生
D．皮亞杰
18．《學(xué)記》指出： “時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)�！边@句話指的是( ) ．
A．既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)
B．既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué)
C．既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動
D．既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí)
19．后進(jìn)生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)和( )
A．容易犯錯(cuò)誤
B．興趣不太廣泛
C．意志力薄弱
D．比較內(nèi)向
20．反映教學(xué)規(guī)律的是( )
A．教學(xué)原則
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)過程
D．教學(xué)組織形式
二、填空題(本大題共20空，每空1分。共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21．中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。
22．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與__________相結(jié)合。
23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。
24．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于__________ (人名)。
25．杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張__________。
26．我國最早的公立小學(xué)堂是1897年盛宣懷創(chuàng)辦的——公學(xué)。
27. 為了盡快普及小學(xué)教育，我國采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“__________”的辦學(xué)方針，二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。
28．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實(shí)行“__________”的管理體制。
29．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出： “全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向__________。”
30．人的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是__________的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
31．中國古代身心發(fā)展動因內(nèi)發(fā)論的代表人物是__________。
32．小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。
33．小學(xué)教育的根本任務(wù)是__________。
34．1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《__________》的核心精神，正是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體地位。
35．根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和__________。
36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括__________教材。
37．少年先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的__________組織。
38．兒童的品德是由——等因素構(gòu)成的互動體。
39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是__________。
40．班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和__________。
三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
41．簡述素質(zhì)教育的理論要點(diǎn)。
42．學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
43．簡述班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。
44．簡述德育的疏導(dǎo)原則的基本要求。
45．簡述班主任的作用。
四、論述題(本大題共10分)
46．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓處熃巧恼J(rèn)識。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1．C 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．A 8．B 9．C
10．D 11．D 12．B 13．C 14．B 15．D 16．A 17．D 18．C
19．C 20．A
二、填空題
21．廢科舉，興學(xué)校
22．思考
23．助產(chǎn)術(shù)
24．康德
25．教育即生活
26．南洋
27．兩條腿走路
28．地方負(fù)責(zé)．分級管理
29．全體學(xué)生
30．生理
31．孟子
32．抽象邏輯
33．打好基礎(chǔ)
34．兒童權(quán)利公約
35．學(xué)校課程
36．視聽
37．群眾
38．知、情、意、行
39．設(shè)計(jì)教法
40．主題班會
三、簡答題
41．理論要點(diǎn)有三點(diǎn)：第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第二，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)的統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。第三，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別應(yīng)試教育的根本所在。
42．第一，學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。第二，學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。第三，學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
43．第一，有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定的質(zhì)量。第二，有利于大面積培養(yǎng)人才。第三，有利于系統(tǒng)知識的傳授。第四，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
44．第一，講明道理，疏導(dǎo)思想。第二，因勢利導(dǎo)，循循善誘。第三，以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。
45．第一，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。第二，班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。第三，班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。第四，班主任是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。
四、論述題
46．(1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。(2)授業(yè)、解惑者角色。教師以特定的方式培養(yǎng)年輕一代，幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技藝。 (3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。(4)管理者角色。教師是學(xué)校教育活動的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)。(5)父母與朋友角色。教師往往被學(xué)生視為自己的父母或朋友。他們希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂愁，分享歡樂與幸福。(6)研究者角色。教師的工作對象、工作內(nèi)容，要求教師要不斷學(xué)習(xí)。不斷反思，不斷創(chuàng)新。