一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.對學(xué)生影響最大、最直接的人是( )。
A.同輩群體 B.教師 C.父母 D.兄弟姐妹
2.影響學(xué)生心理健康的內(nèi)在心理因素有( )。
A.文化環(huán)境 B.學(xué)校類型 C.心理發(fā)展 D.教師
3.心理衛(wèi)生教育最適宜的時期是( )。
A.幼兒階段 B.小學(xué)階段 C.初中階段 D.高中階段
4.奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是( )。
A.社會 B.家庭 C.學(xué)校 D.教師
5.“前有狼，后有虎”是一種( )。
A.雙避式?jīng)_突 B.雙趨式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突
6.不成熟的沖突解決方式有( )。
A.重建 B.輪流 C.選擇 D.逃避
7.研究發(fā)現(xiàn)，個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展分為( )。
A.三階段 B.四階段 C.五階段 D.兩階段
8.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是( )。
A.班主任 B.目標(biāo)和規(guī)范 C.學(xué)生人數(shù) D.班干部
9.認(rèn)為兒童的道德行為或道德品質(zhì)的形成，并不以年齡大小為轉(zhuǎn)移，也不取決于年齡的理論家是( )。
A.皮亞杰 B.柯爾伯格
C.李伯黍 D.梅和哈特肖恩
10.柯爾伯格將兒童的道德判斷發(fā)展分為( )。
A.二階段 B.三階段 C.四階段 D.六階段
11.皮亞杰研究發(fā)現(xiàn)，8—10歲兒童的道德判斷處于( )。
A.權(quán)威階段 B.互惠或可逆階段
C.自我中心階段 D.公正階段
12.下面說法中正確的是( )。
A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān) B.高智力者，創(chuàng)造力也高
C.低智力者，創(chuàng)造力高 D.知識經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力有正相關(guān)
13.隱喻訓(xùn)練法的發(fā)明人是( )。
A.奧斯本 B.戈登 C.吉爾福特 D.戴維斯
14.小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是( )。
A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動
B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律
C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律
D.以上答案都不正確
15.在行為的動機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動機(jī)是( )。
A.沒有意識到的動機(jī) B.意識到的動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī) D.外部動機(jī)
16.小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是( )。
A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí) D.沒有正確答案
17.概念形成的主要方式是( )。
A.接受學(xué)習(xí) B.有意義接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.沒有正確答案
18.學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于( )。
A.負(fù)遷移 B.縱向遷移
C.橫向遷移 D.非特殊成分的遷移
19.默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為( )。
A.遷移率(%)= ×100
B.遷移率(%)= ×100
C.遷移率(%)= ×100
D.遷移率(%)= ×100
20.形式訓(xùn)練說的代表人物是( )。
A.沃爾夫 B.桑代克 C.布魯納 D.奧蘇伯爾
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)
1.個性具有如下特征( )。
A.先天性與后天性 B.共同性與差異性 C.穩(wěn)定性與可變性
D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性 E.客觀性和能動性
2.學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種( )。
A.諧音法 B.組織策略 C.形象聯(lián)想
D.精細(xì)加工策略 E.復(fù)述策略
3.心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有( )。
A.連續(xù)性 B.階段性 C.個別差異性
D.順序性 E.不均衡性
4.將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是( )。
A.不可控的 B.可控的 C.內(nèi)部的
D.外部的 E.不穩(wěn)定的
5.美國心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為( )。
A.正強(qiáng)化 B.精神強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化 E.直接強(qiáng)化
