一、教學目標:

（一）情感態(tài)度與價值觀:

通過對民族器樂曲的欣賞和了解,讓學生 能夠真正喜歡中國民族音樂,懂得繼承和弘揚民族音樂 文化的意義;

（二）過程與方法:

聆聽一些民族器樂曲,讓學生 感受民族器樂曲的韻味和魅力:

（三）知識與技能:

1.能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組,能夠辨別它們的音色;

2.在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊是由那些樂器組成及音色特點;

3.在聽賞《紫竹調》時,能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。

二、教學重點:

聽賞《紫竹調》

三、教學難點:

“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)

四、教學設想:

本單元以“八音和鳴”為題,目的在于讓學生感知傳統(tǒng)民族器樂的魅力,從而喜歡上中國民族音樂,但現(xiàn)在的中學生對中國民族樂器知之甚少,也談不上喜歡。所以,讓學生在四十五分鐘內通過聽賞一些作品,讓學生 充分感受民族器樂的魅力是我本節(jié)課教學的重點。為力求達到這個目的,在教學設計中,我首先利用課件 的優(yōu)勢,豐富教學內容,加大信息量,為學生營造美的氛圍。在教學內容的選擇上,我選擇了一些經(jīng)典的民族器樂曲,如《歡樂歌》、《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》等,讓學生 感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力。此外,女子十二樂坊的演出片段除了會讓我們充分感受其清新、典雅的風格外,在演奏中出現(xiàn)的“加花”的技法,也給我們提供了創(chuàng)作的素材,在學習方法上,我改變以往欣賞課一聽到底的方法,采用了游戲分組、聽音樂選畫、唱音樂 主題、“加花”創(chuàng)作與表現(xiàn)等方法或活動,讓學生充分體驗,自主探究�！凹踊ā眲�(chuàng)作對于山區(qū)的孩子來說是一個難點,我首先讓學生比較《紫竹調》中旋律的變化,讓學生 了解“加花”的技法,即“你簡我繁、我簡你繁”,另外每個小組只創(chuàng)作1至2個小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。

五、教學準備:

CAI課件 、打擊樂器、曲譜等

六、教學過程:

教學環(huán)節(jié)教師活動

學生 活動

教學設想

（一）組織教學

1.課前播放音樂 《歡樂歌》

2.上課禮儀

聽音樂 進教室

《歡樂歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營造典雅、愉悅的課堂教學氛圍。

（二）導入新課

同學們剛才都是踏著音樂 聲走進課堂的,在踏進教室時你聽到老師 播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢?

這首樂曲的名字就能反映大家此時的心情,叫《歡樂歌》,大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢?

眾所周知,中國是一個具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國,中國的民族音樂 也有幾千年燦爛歷史有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂,今天,老師 將帶領大家進行一次民族音樂 之旅,

一起去感受民樂的獨特魅力與韻味。

自由回答

自由回答

激勵型的語言以激發(fā)學生 的學習興趣

（三）民族樂器

1.“八音”

(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國民族樂器以制作材料為依據(jù),可以分為八大類別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件 展示)

(2)按照這種“八音”之說,大家能不能對各個類別的民族樂器舉幾個例子出來。

(3)對于學生 可能說不上來的“土、石、匏”進行舉例。(課件 展示)

2.游戲分組

(1)我國的民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別�，F(xiàn)在咱們來做一個游戲,屏幕上有四個樂器組的名字,你認為你手中拿的這種樂器該歸到哪個樂器組,就做到哪一組去。(課件展示)

(2)同學們都已找好了位置,那你們坐的對不對,我們來看一看。

3.聽一聽,辨一辨

認識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。這些可是精品中的精品,相信大家一定回一飽耳福的,不過,別忘了老師屏幕中提出的問題喲。

(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段)

集體討論

游戲選擇

看圖片、了解

進行對照

欣賞,談感受,辨別樂器

培養(yǎng)學生主動探究的意識

與歷史綜合,了解我們祖先在音樂方面的偉大創(chuàng)造

活躍氣氛,調動學習興趣

經(jīng)典的獨奏曲既可讓學生了解一些樂器的音色,又可充分體驗民樂的獨特韻味

絲竹古韻

1.初聽全曲

剛才我們領略了民族樂器在獨奏時的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂器除了用于獨奏外,還常常用來共同演奏一支樂曲,形成齊奏或合奏。 這樣就組成了多種形式的民族樂隊。今天,我們就來認識其中的一種。首先請大家欣賞一首民樂小合奏〈〈紫竹調〉〉,聽聽中間出現(xiàn)了哪個樂器組的樂器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。

2.(課件 展示)介紹江南絲竹。

3.復聽全曲

下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會《紫竹調》帶給我們的美好意境的同時,大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個段落組成。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。(播放音樂 )

4.復聽片段

(1)展示主題曲譜、播放主題音樂 兩遍。讓學生 “啦”字試唱曲譜。

(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂 。引導學生 辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。

聽音選畫,談感受、了解、聆聽、聽主題、模唱主題、辨別曲譜、音樂 與美術 綜合,提高其藝術鑒賞力、自主探究,了解樂曲結構、進一步熟悉音樂 旋律,培養(yǎng)學生 識讀樂譜的能力

（五）創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導學生 比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處,教師簡單介紹“加花”。

2.進行啟發(fā)然后給出幾句樂譜學生 自由創(chuàng)作,教師引導做調整。

3.學生 展示自己的創(chuàng)作,并唱出自編譜。可加入打擊樂器。

了解

創(chuàng)作

表現(xiàn)

（六）愛與振興

1.今天我們的民樂之旅馬上就要結束了,通過今天的旅行,你對中國民樂有了怎樣的了解呢?

2.這么美的音樂 ,可是,我們許多年輕人都不了解它,面對這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢?

3.下面,老師 給大家推薦一支樂隊,西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放女子十二樂坊的演出片段)

4.小結,提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調》,學生 可以聽音樂 出教室。

自由回答

自由探討

欣賞

激發(fā)學生 去繼承和弘揚民族傳