優(yōu)勢：1。根據(jù)學習目標選擇媒體，優(yōu)化教學效果
2．借助媒體，促進學生認知
劣勢：1。盡管老師使用了信息技術，但并沒有使學生參與和投入到技術支持的教學活動中，學生仍然是被動地接受知識，教學效果不佳。
2。技術喧賓奪主，學生沒有思考的時間和空間
二、請觀看教學演示文稿《春》，試評價其優(yōu)缺點，并說出制作演示文稿中的需要注意的事項。
要點：
優(yōu)點1.激發(fā)學生興趣；2.幫助完成學習目標；3.符合學生認知；4.媒體使用合理；5.設計美觀大方；6.結構合理，層次清晰等，答出3條就可給分。
缺點： 制作演示文稿的注意事項：規(guī)范、風格一致、醒目、鏈接有效、內容簡潔。
三、請觀看專題學習網(wǎng)站《與網(wǎng)癮面對面》，試根據(jù)給出的專題學習網(wǎng)站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
優(yōu)點：
1．網(wǎng)站內容翔實，科普性強。
2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，沒有學習交流區(qū)——設置論壇或討論區(qū)等。
2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學習內容。
3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。
四、觀看視頻教學片段——《鯨》。這是小學語文課新知識學習課，在該視頻教學片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學媒體資源設計教學，優(yōu)化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環(huán)境？在這種教學環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學資源的應用是否合理，為什么？在應用圖片、音頻進行教學的過程中，教師應該注意什么？
參考答案：
多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境
應用合理，因為使用了教學網(wǎng)站，使每一個學生都可以瀏覽關于鯨魚的資料，豐富了學生對鯨魚的感知。
教師利用網(wǎng)站進行教學時應該注意以下問題：
（1）整理的資料不宜太多，學生瀏覽不過來。
（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。
（3）教師在進行教學時，要適時使用廣播教學，便于對學生的控制和課堂教學的控制。
五、請觀看Flash課件《火山構造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深淺出，無干擾信息。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。
2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點及改進意見：
1．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。
2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。
3．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。
4．導航的設計應更具控制性——“開始組裝”圖標應能控制“開始實驗”圖標。
六、觀看中學語文課程多媒體教學演示文稿《背影》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
二級指標：
1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
優(yōu)點：
1．課件內容充實，有啟發(fā)性。
2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。
3．課件主題突出，能體現(xiàn)真實情感。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。
2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。
3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運用稍雜。
4．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。
七、請觀看中學歷史專題學習網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學習網(wǎng)站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
二級指標：
1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。
2．網(wǎng)站內容豐富。
3．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強，適宜學生瀏覽和學習。
缺點及改進意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標。 2．缺少學習交流區(qū)——設置論壇或討論區(qū)等。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。
八、請觀看小學語文《 我為新家來設計 》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。
九、一位教師在教學“脊椎動物”單元，設計了讓學生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關于脊椎動物的信息和網(wǎng)站太多，學生不知道該訪問哪個網(wǎng)站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級學生設計的，因而內容過難，不易學生理解。因此，在學習過程中，學生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學環(huán)節(jié)的設計，并給出解決策略。
參考答案：
在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡資源的豐富性，缺乏對網(wǎng)絡資源有效利用的指導。
應指導學生掌握檢索網(wǎng)絡資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學目標對收集的資源進行評價，挑選出有效的教學資源供學生參考，可以使學習活動更有效。
十、觀看視頻教學片段——《風景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學片段中，任課教師借助于圖片這種教學媒體資源設計教學，優(yōu)化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環(huán)境？在這種教學環(huán)境中，圖片教學資源的應用是否合理，為什么？
參考答案：
多媒體教室環(huán)境
圖片教學資源的應用比較合理：
1.引起學生的濃厚興趣，增強學生學習的主動性和積極性。
2.教師的作用：根據(jù)圖片適時引導、設置疑問讓學生有目的的觀看
十一、結合教學實錄片段——《三角形內角和》，請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，請評價媒體使用是否恰當。
多媒體、實物展示臺、卡片等
視頻資源的應用比較合理
1.視頻資源的教育作用
2.教師的作用：角色轉化、設置疑問讓學生有目的的觀看
十二、請觀看小學語文《秋天的雨》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。
參考答案：
教學媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學低年級學生。教師能夠結合教學內容，較好的把現(xiàn)代教學媒體、傳統(tǒng)的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優(yōu)化了教學過程。
十三、請觀看信息技術課《夢在網(wǎng)上飛》的視頻教學片段，評價本課中多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下學習任務設計是否合理、有效。
在這里學習任務是指對學習者要完成的具體學習活動的目標、內容、形式、操作流程和結果的描述。網(wǎng)絡環(huán)境下的學習任務至少要具備這樣幾個特征：
（1） 任務的目標明確，活動結果易生成和提交
（2） 任務的活動形式不應超出學習者的行為能力之外
（3） 任務的完成依賴于網(wǎng)絡資源
（4） 任務的完成依賴于網(wǎng)絡學習伙伴之間的合作和幫助
（5） 任務的活動內容應能引發(fā)學習者高級思維活動
十四、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
參考答案：
二級指標：
1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。
2．恰當應用音效和切換方式。
3．畫面部呆板、部花哨。
評價等級：優(yōu),良,中,差。
參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風格一致。
2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點及改進意見：
1．課件整體缺乏動感——增加相應動畫內容。
2．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。
3．導航的設計應更具控制性。
十五、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標中藝術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。
參考答案：
1圖、文、聲的美感和協(xié)調性好。
2版面設計簡潔、美觀。
3信息結構的組織符合思維聯(lián)想方式。
4顏色搭配觀感舒適。
十六、觀看《24小時》教學片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標中教育性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。
參考答案：
1教學目標明確，符合教學規(guī)律。
2體現(xiàn)出先進的教學思想和學習理論。
3適應教學對象需要，內容正確“精練”，選題恰當，邏輯嚴謹，層次清楚。
4能體現(xiàn)教學設計的合理性，把握教學策略和學習策略的整合。
十七、請觀看小學數(shù)學課程多媒體教學演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
參考答案：
二級指標：
1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．課件內容充實，有啟發(fā)性。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。
2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。
3．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。
4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。
5．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。
十八、請觀看課件《科學認識巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
參考答案：二級指標：
（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點：
（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。
（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
十九、請觀看小學數(shù)學課程多媒體教學演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
參考答案：
二級指標：
1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考、培養(yǎng)學生欣賞對稱美。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．課件內容充實，有啟發(fā)性。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。
2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。
3．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。
二十、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進意見。
參考答案：二級指標：
（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點：
（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。
（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點及改進意見：
二十一、
請觀看小學語文第一冊《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進意見。
參考答案：二級指標：
（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
優(yōu)點：
（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。
（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
二十二、請觀看視頻教學片段——《探索規(guī)律》。任課教師使用多種教學媒體優(yōu)化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環(huán)境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說明理由。
答案要點：
教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境
媒體類型：日歷圖片、多媒體計算機、專題教學網(wǎng)站、日歷實物、視頻展示臺等。
合理：
1.利用日歷圖片引入問題情境，激發(fā)學生學習熱情。
2. 利用專題學習網(wǎng)站呈現(xiàn)學習內容，引導學生學習。
3．運用日歷實物引發(fā)學生深入思考探索規(guī)律，增加學習的趣味性，增強了學生的實際動手能力。
不合理：
1.學生親自動手實踐有點少
2.媒體在表現(xiàn)規(guī)律本質方面的功能發(fā)揮的不夠
……
二十三、請觀看多媒體教學演示文稿《大氣污染及防治》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
評價項目
（一級指標）
評價要求及內涵
（二級指標） 評價等級
（請在相應處打√）
優(yōu) 良 中 差
教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。 √
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。 √
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。 √
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。 √
綜合評價
（指出課件優(yōu)缺點及改進意見） 參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．學習過程完整，內容充實。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。
3．動畫設置合理。
4．有較強的啟發(fā)性。
缺點及改進意見：
1．字體不統(tǒng)一，較亂一――統(tǒng)一字體。
2．有的頁面文字太多太小――設置好字體和字號。
3．條理性較差——設置目錄和鏈接。
二十四、觀看小學自然《大氣壓強》一文的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？
答案要點：
媒體形式：多媒體計算機、黑板、粉筆、實物
合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中利用多媒體計算機呈現(xiàn)文字資料，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題。運用比較合理。2.實物：其一，運用實物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導學生思考，非�？扇�。其二，本案例中運用實物進行試驗，不僅增強了學生的實際動手能力，而且使得學生更加直觀的了解大氣壓強
二十五、請觀看視頻教學片段——《商不變》。這是小學數(shù)學新知識學習課視頻教學片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開教學。在教學設計過程中，不同的教學目標應該設計不同的教與學的活動，結合本視頻教學片段，對其中教學活動的設計進行評價。
優(yōu)點及理由：
1.
2.
3.
4.
缺點及理由：
1.
2.
3.
4.
二十六、請觀看課堂教學實錄片段——《春聯(lián)》。這是一段小學語文的視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并說明理由。
答案要點：
應用的教學媒體主要有：
現(xiàn)代教學媒體：多媒體計算機、多媒體網(wǎng)絡。
傳統(tǒng)的教學媒體：掛圖、黑板、粉筆等。
……
教師能夠結合教學內容，較好的把現(xiàn)代教學媒體、傳統(tǒng)的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優(yōu)化了教學過程。
二十七、基于網(wǎng)絡的自主-合作-探究學習過程中，學生學習的核心是完成學習任務，因而任務的設計至關重要。請觀看視頻教學片段——《浮與沉》。這是一節(jié)有關初中物理浮力的新知識學習課。觀看之后，試對視頻教學中的學習任務設計進行評價，指出其優(yōu)缺點并給出改進意見
答案要點：
優(yōu)點：
1.學習的任務具有開放性和層次性，能夠使學生根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇。
2.學習任務與學習目標聯(lián)系比較緊密，學生能夠用到新知識完成探究任務。
3.學習任務具有一定的難度，但是學生可以通過探究完成任務。
4.學習任務能夠與學生的生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的探究動機。
缺點及改進意見
1.
2.
3.
……
二十八、請觀看中學物理專題學習網(wǎng)站《牛頓定律專題學習網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學習網(wǎng)站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
二級指標：
1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)
參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）
優(yōu)點：
1．網(wǎng)站內容翔實，科普性強。
2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。
缺點及改進意見：
1．交互性稍差，沒有學習交流區(qū)——設置論壇或討論區(qū)等。
2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學習內容。
3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。
4．測驗題不足——多設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。
5．“網(wǎng)站首頁”和“基礎知識”部分重復——二者去掉一個或者增加內容。
6．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。
7．畫面設計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字數(shù)適當減少。
8．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。
二十九、請觀看Flash課件《相對運動》（主要應用于小學低年級學生），試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。
二級指標：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生學習積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學習。
評價等級：優(yōu)、良、中、差。第1、2條為優(yōu)，第3條為良，第4條為中。
參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優(yōu)點：1．課件直觀性和趣味性強，有利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．課件運行穩(wěn)定，簡單易用，適合演示教學。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。缺點及改進意見：1．交互性稍差，不易控制—多設置些鏈接。2．沒有使用音效—可以在“提問”“動動手”和“結論”的地方使用音效。3．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。4．部分內容實現(xiàn)不了——汽車和自行車無法同時起動。5．畫面中存在干擾內容——畫面底部有部分圖片和動畫，沒有實際意義，會分散學生的注意力，可以取消。